關於你永遠不會贏閱讀答案彙總
篇一：你永遠不會贏閱讀答案
篇二：你永遠不會贏閱讀答案
15、給下面詞語中加點字注音。（2分）挑釁（ ） 模樣（ ） 高漲( ) 兌現( )16、根據下面的解釋，補出第⑦⑧兩段括號處所缺的成語。（2分）a、你看我，我看你，誰也不說話。（ ）b、形容身體非常瘦弱，甚至能被風吹倒。（ ）17、談談第①段中加點詞語“蒸蒸日上”的含義，說說這樣寫有什麼好處？（4分）18、把第②段中女老師說的“敢跟我打個賭嗎？我保證你不會贏”一句改成“我想與你打個賭，這個賭我會贏”，行不行？為什麼？（3分）19、文中“我”對女老師的稱呼有什麼變化？這種變化說明了什麼？（4分）20、你怎樣評價文中的女老師？（不超過20個字）（5分）21、請你想象一下，十年後“我”會以什麼身份回母校去看望林老師？“我”會對林老師說些什麼？（對林老師所說的話不少於40個字）（5分）15、xìn mú zhàng duì 16、a面面相覷 b弱不禁風17、在這裡指“我”變得越來越難以管束，越來越頑皮搗蛋。18、不行，因為女老師的話具有挑戰性，針對“我”爭強好勝的特點。如果改變則缺少力度，不能激發“我”與之打賭的迫切心情。19、先是稱女老師為小女子，後來改稱林老師、我的老師。稱呼的變化，說明“我”對老師的態度由輕到重、到感激和熱愛。 20、俏皮、冷靜、樂觀、智慧、善良、懂得教育藝術。21、開放性試題，不作統一答案，意思對即可。參考示例：“我”現在也是一名人民教師，“我”見到林老師，就感激地說：“林老師，您對我的良苦用心沒有白費，現在我已經大學畢業，就要到邊疆去當教師了。我會永遠記住您的教誨，我會像您一樣用自己的熱情和智慧教出一批又一批的棟樑之材。”提問者評價o(∩_∩)o謝謝15.輕蔑 剃掉 笑吟吟 狂躁（2 分） 16、根據下面的解釋，補出第⑦⑧兩段括號處所缺的成語。（2分）a、你看我，我看你，誰也不說話。（ ）b、形容身體非常瘦弱，甚至能被風吹倒。（ ）17、談談第①段中加點詞語“蒸蒸日上”的含義，說說這樣寫有什麼好處？（4分）18、把第②段中女老師說的“敢跟我打個賭嗎？我保證你不會贏”一句改成“我想與你打個賭，這個賭我會贏”，行不行？為什麼？（3分）19、文中“我”對女老師的稱呼有什麼變化？這種變化說明了什麼？（4分）20、你怎樣評價文中的女老師？（不超過20個字）（5分）21、請你想象一下，十年後“我”會以什麼身份回母校去看望林老師？“我”會對林老師說些什麼？（對林老師所說的話不少於40個字）（5分）15、min ti yinyin zao16、a面面相覷 b弱不禁風17、在這裡指“我”變得越來越難以管束，越來越頑皮搗蛋。18、不行，因為女老師的話具有挑戰性，針對“我”爭強好勝的特點。如果改變則缺少力度，不能激發“我”與之打賭的迫切心情。19、先是稱女老師為小女子，後來改稱林老師、我的老師。稱呼的變化，說明“我”對老師的態度由輕到重、到感激和熱愛。 20、俏皮、冷靜、樂觀、智慧、善良、懂得教育藝術。21、開放性試題，不作統一答案，意思對即可。參考示例：“我”現在也是一名人民教師，“我”見到林老師，就感激地說：“林老師，您對我的良苦用心沒有白費，現在我已經大學畢業，就要到邊疆去當教師了。我會永遠記住您的教誨，我會像您一樣用自己的熱情和智慧教出一批又一批的棟樑之材。”篇三：你永遠不會贏閱讀答案
(二)閱讀下面的文章.完成11-l6題. 你永遠不會贏 楊格 讀八年級的時候.我的頑皮和搗蛋水平達到了空前的高度.我的父母和老師堅信:在不久的將來.我將成為少管所裡的光頭羅漢.他們放棄了對我的挽救.痛心而無奈地看著我在沉淪. 八年級下學期.來了位新班主任.小女子叫林青.二十來歲.臉色蒼白.弱不禁風.這使我對她充滿了輕蔑. 基於這樣的感情.我給該小女子的見面禮平庸而沒創意.我在她的講桌上黑板擦下夾了一隻被我弄昏迷了的癩蛤蟆.我想.這足夠讓這個小女子魂飛魄散一陣子了. 小女子走上講臺.警惕地盯著鼓起來的黑板擦道:“我敢打賭.黑板擦的下面有癩蛤蟆之類的東西. 教室裡鬨堂大笑.所有的眼睛齊刷刷地向我行注目禮.我得意地笑著.也有一絲作案未遂的遺憾.小女子又說:“我敢打賭.這個東西是一個姓楊的同學放下的一顆`定時炸彈’. 又是一陣鬨堂大笑.我很沒勁.挑釁地望著小女子. 小女
子迎著我的目光.笑吟吟地說:“敢跟我打個賭嗎?我保證你不會贏. 我來了興趣一一有我不會贏的賭? 我一針見“膿 地說:“賭什麼? 小女子甩一甩濃密的長髮說: “賭我這頭長髮.如果你贏了.你可以把我的頭髮全部揪光. 還有比這更刺激更有趣的賭博嗎?我能想象出.如果小女子小尼姑般地光著頭.那是一幅多麼滑稽的效果圖.我脫口而出:“怎麼賭? 小女子還是笑吟吟地說:“賭注是期末考試的時候.你每門功課都能考到及格分. 小女子抵住了我的“軟肋 .這跟要我的命差不了多少.要知道.之前的所有考試.我大都是以零分收場.不過.有一次我的英語倒是考了50分.那是因為那個老師的標準化答案有一半選擇“c 項.我拿到試卷後.一律以選“c 了事.撞了個大運. 小女子挑戰道:“不敢? 有我不敢的事?我頂上:“賭就賭.你要是輸了.確定讓我把你的頭髮一根根地拔掉? 小女子堅決地說:“當然. “不過-- 小女子話裡有話地說.“你打了一個你永遠不會贏的賭.是的.你永遠不會贏. 小女子的話刺激著我.我怎麼就不會贏?我就是要贏.不就是考個及格分嗎? 小女子的那堂課.我聽了.聽課的滋味真的難受啊!沒有了花樣百出的鬼臉.沒有了別出心裁的笑料.屁股要定在凳子上.眼睛要盯在小女子那沒有血色的薄嘴脣上.耳朵裡全灌著那天書般的玩意兒.我幾乎想取消這場痛苦的賭博.但一想到小女子的頭髮將被一根根地拔下.我的興趣又高漲起來.我重又放穩屁股.睜大眼睛.支稜起耳朵.承受著那具有誘惑的痛苦. 熬過第一關.下面的煎熬就顯得輕鬆了許多.那個上午.我聽了所有老師的課.而熬過了上午.下午的煎熬也就有了心理準備和實戰經驗!這一天很快就過去了. 一天過去了.又一個一天過去了,一個星期過去了.又一個星期過去了.我和自己較著勁.進行著那場“你永遠不會贏 的賭博. 期末考試到來前.我加班加點地溫習著功課.我甚至還厚著臉皮.去請教我的同桌怎麼樣推導勾股定理一一我的目標很直接.我所有的功課要考及格.我要揪下小女子那烏黑的頭髮. 期末考試的“喪鐘 終於敲響.但我的心裡還真是有八分把握.不就是勾股定理嗎?不就是“what’s your name? 嗎?本大人全拿下了. 當小女子拿著成績統計冊走到講臺時.我早就勝券在握了一一我的所有功課都過了及格分.小女子輸了.就等著出醜吧. 同學們的目光在我和小女子的身上來回掃視著.顯然.大家和我一樣.對這場賭博有著濃厚的興趣. 小女子笑吟吟地說:“大家都還記著我和楊格的那場賭博吧?我要告訴大家的是.楊格榆了. 我叫道:“你不能耍賴.我所有的功課全及格了.是你輸了.你必須兌現諾言. 小女子笑吟吟地說:“可是.關鍵的問題是.我沒有頭髮啊. 小女子的手伸向自己的頭髮.一用力.那瀑布似的頭髮被摘了下來一一是的.小女子的頭上光禿禿的.沒有一根頭髮. 教室裡鴉雀無聲.我們都望著她. “我曾經有一頭濃密的秀髮.可一年前.我被確診患了腎小球壞死.大劑量的化療趕走了我的頭髮. 小女子指著手中的髮套看著我說.“它不是我的頭髮.所以.我說你永遠不會贏. 有微風吹過.林老師手中的長髮瑟瑟地抖動著． 在災難面前.林老師表現得是那麼俏皮.冷靜.智慧和善良.她撥動了我心靈深處的感動和溫順.熱乎乎的眼淚順著我的臉頰滑落下來.我狂躁逆反的心靈第一次被某種東西震撼和感動著． 我走上講臺.輕輕地將假髮戴在她的頭上.顫聲說:“林老師.您說得對.我輸了． 林老師笑吟吟地說:“可你也贏了.你贏得了善良和感動.你贏得了你可以改變自己的毅力和勇氣!好孩子.順著這條路走下去.你將會贏得更多. (選自.有改動) 11．下文的哪些地方與開頭第二節中的“二十來歲.臉色蒼白.弱不禁風 相照應? 12．在文中的這場賭博中.老師和“我 的賭注分別是什麼? 13．“一天過去了.又一個一天過去了,一個星期過去了.又一個星期過去了 .這寫出了“我 怎樣的心情? 14．畫線的句子“你打了一個你永遠不會贏的賭.是的.你永遠不會贏 在文中有何作用.請談談你的理解. 15．“我 先稱林青老師為“小女子 .後稱其為“林老師 .這其中的原因是什麼?請你結合文中“我 的變化加以說明. 16．文中的林老師是個怎樣的人?作者又是怎樣刻畫這一形象的?請你結合文中細節加以思考.體會並簡要說明. 【】 （一）閱讀下面的文章，完成11-15題。（15分）
追隨春天的腳步
韓吉辰
①“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了??”春天和我們每一個人一樣，也有自己的故鄉——那就是華南地區。在幅員遼闊的中國大地，每一年春天都要來一次從南到北的長途旅行呢!在我們追隨春天的腳步展開旅程之前，先來明確一下春天的標準是什麼
②節氣“立春”並不是表示春天的到來。二十四節氣是古代人根據當時黃河中下游一帶氣候確定的。現在氣候早就變化了，況且中國那麼大，華南的一些地區根本不下雪。所以二十四節氣並不統一，“立春”節氣不是春天到達的時間。
③春天的科學標準是：每五天的平均氣溫，又叫候氣溫，穩定在10℃～22℃之間，春天就來到了我們的身邊。每五天平均氣溫，低於10℃的就是冬天，高於22℃的就是夏天了。
④每年二月下旬，春天便邁開腳步，從其故鄉華南地區出發北上了，3月5日左右到達長沙，15日前後到達武漢、南昌和杭州，25日前後到達鄭州和濟南，4月初來到石家莊、德州和天津，4月10日左右，就抵達北京了。前後共走了40多天，1700多千米的路程，真可謂風雨無阻、日夜兼程!
⑤春天稍作停留便接著向北旅行，4月25日左右到達瀋陽，5月10日前後到達哈爾濱。這段路是上坡路，所以走得慢一些。要是遇上了寒流，春天的行程表也會有一些調整。
⑥春的旅程有兩個祕密。第一是上山的速度很慢，一些高山從沒有春天在那裡駐足過，而且地勢越高氣溫越低。有人想不通：熱空氣上升，高空離太陽又近，為什麼氣溫反而低呢?這是因為太陽的能量不是直接加熱空氣的。太陽光照射大地，先把地面烤熱，再由地面去加熱空氣，因此氣溫的變化，取決於距離地面(熱源)的高低。一般在對流層，每上升100米，氣溫要降低0.6℃，越高氣溫越低。
（選自《百科知識》2011年第5期）
1.．本文說明的主要內容依次是：春天的標準、、春天的祕密。（2分）
2.．文章引用朱自清散文《春》中的語句作為開頭，有什麼作用？（3分）
答：
3.．請說出第③段中畫線句子運用的說明方法及其作用。（4分）
答：
4.．閱讀第⑦段，分析加點詞語“流連忘返”的表達效果。（3分）
答：
5.．閱讀⑥⑦段，選出對兩段內容理解不恰當的一項（）（3分）
b．熱空氣上升，高空高太陽又近，所以氣溫應該隨地勢升高而增高。這種認識是錯誤的。 c．太陽的能量不是直接加熱空氣，而是先把地面烤熱，所以空氣溫度的高低，取決於距離地面的高度。
追隨春天的腳步
韓吉辰
①“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了??”春天和我們每一個人一樣，也有自己的故鄉——那就是華南地區。在幅員遼闊的中國大地，每一年春天都要來一次從南到北的長途旅行呢!在我們追隨春天的腳步展開旅程之前，先來明確一下春天的標準是什麼
②節氣“立春”並不是表示春天的到來。二十四節氣是古代人根據當時黃河中下游一帶氣候確定的。現在氣候早就變化了，況且中國那麼大，華南的一些地區根本不下雪。所以二十四節氣並不統一，“立春”節氣不是春天到達的時間。
③春天的科學標準是：每五天的平均氣溫，又叫候氣溫，穩定在10℃～22℃之間，春天就來到了我們的身邊。每五天平均氣溫，低於10℃的就是冬天，高於22℃的就是夏天了。
④每年二月下旬，春天便邁開腳步，從其故鄉華南地區出發北上了，3月5日左右到達長沙，15日前後到達武漢、南昌和杭州，25日前後到達鄭州和濟南，4月初來到石家莊、德州和天
津，4月10日左右，就抵達北京了。前後共走了40多天，1700多千米的路程，真可謂風雨無阻、日夜兼程!
⑤春天稍作停留便接著向北旅行，4月25日左右到達瀋陽，5月10日前後到達哈爾濱。這段路是上坡路，所以走得慢一些。要是遇上了寒流，春天的行程表也會有一些調整。
⑥春的旅程有兩個祕密。第一是上山的速度很慢，一些高山從沒有春天在那裡駐足過，而且地勢越高氣溫越低。有人想不通：熱空氣上升，高空離太陽又近，為什麼氣溫反而低呢?這是因為太陽的能量不是直接加熱空氣的。太陽光照射大地，先把地面烤熱，再由地面去加熱空氣，因此氣溫的變化，取決於距離地面(熱源)的高低。一般在對流層，每上升100米，氣溫要降低0.6℃，越高氣溫越低。
（選自《百科知識》2011年第5期）
1.．本文說明的主要內容依次是：春天的標準、、春天的祕密。（2分）
2.．文章引用朱自清散文《春》中的語句作為開頭，有什麼作用？（3分）
答：
3.．請說出第③段中畫線句子運用的說明方法及其作用。（4分）
答：
4.．閱讀第⑦段，分析加點詞語“流連忘返”的表達效果。（3分）
答：
5.．閱讀⑥⑦段，選出對兩段內容理解不恰當的一項（）（3分）
b．熱空氣上升，高空高太陽又近，所以氣溫應該隨地勢升高而增高。這種認識是錯誤的。 c．太陽的能量不是直接加熱空氣，而是先把地面烤熱，所以空氣溫度的高低，取決於距離地面的高度。
浙江杭州
閱讀下面的文章，完成11—18題。
(一)
一棵小桃樹
早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風雨裡哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥裡，在黃水裡打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒!
好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們全都含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土裡，想讓它在那裡蓄著我的夢。
第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發現角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什麼呀?”我才恍然記起了是它：它競從土裡長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。
也就在這年裡，我到城裡上學去了。學習呀，奮鬥呀，一畢業就走上社會，要轟轟烈烈地幹一番我的事業了。但是，我慢慢發現我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城裡回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天
黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經有院牆高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。
如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花競全開了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發現從未有一隻蜜蜂去戀過它，一隻蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹兒!
雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風了，雨了!我心裡喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，溼得深重，像一隻天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的`雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風浪裡航道上的指示燈，閃著時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。
我心裡稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎麼感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開得是灼灼的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?
語文試卷·第3頁(共6頁)
11．第1段中說：“哦，我可憐的小桃樹兒!”作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪幾方面?請結合全文簡要分析。(6分)
12．下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(4分)
①人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。
②但它卻沒有掉下去，像風浪裡航道上的指示燈，閃著時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。
13．文章多處寫到“奶奶”，其作用是什麼?(4分)
14．作者對人生有著怎樣的深切感悟?請結合文意簡要回答。(2分)
閱讀下面的文章，完成11—14題。
開往春天的列車 列車不知疲倦地飛速賓士。因為沒有買到臥鋪票，坐硬座的我已疲倦和難受。作為惟一消遣，我的目光只有與一本雜誌裡的文字親密接觸，一頁頁地翻著流動很慢的時光，偶爾拿起小桌上的礦泉水，小呷一口，徐徐嚥下。其實，我並不渴，只是借礦泉水的涼爽來驅逐睡意，白天提前支取了睡眠，無夢的夜晚該如何熬過。 一篇文章幾乎沒在我腦裡留下什麼印象，便慢吞吞地到了最後一個句號。我抬起頭，習慣性地去拿那瓶礦泉水，這時，我看見一個十一二歲的小女孩站在我對面的座位旁，目光死死地盯著我，活像一尊技藝拙劣的雕塑。她衣服樣式很土，上面佈滿汗漬和汙垢，手裡攥著一個骯髒的編織袋，裡面鼓鼓地裝著什麼。 大約半個多小時過後，當我再次取礦泉水時，我發現“雕塑”仍立在原處，那個鼓著磚瓦子的編織袋已經塞到了座椅下面。她目光像一縷從窗戶外照射進來的陽光，依然灑在我的身上，眼神裡蘊藏著一種讓我不解的東西，很濃烈，很急迫。於是，我琢磨她一定是在等座位，車廂里人很多，沒有一個空位。我便暗想：老瞧著我幹嗎？我到終點站北京，等我為你騰位置找錯人啦。 我在“雕塑”的守望下照常看我的雜誌。又一次喝水解困時，我見小女孩還站著，只把後背斜靠在對面的座位旁，手裡捧著一本皺皺巴巴的書。我瞅了一下封面，是國小四年級的語文課本。她看得極專心，嘴脣微微顫動，像是在默唸課文。我慢慢注意到，只有在我每次拿礦泉水時，她才抬頭看我一眼，等我重新注視雜誌時，她也把目光收回課本。 過了好久好久，列車又在一個什麼站停下了。鄰座的男子把車窗開啟，我立
不!的閱讀答案篇二：《窮人》閱讀及答案
六年級語文上課內閱讀訓練五（含答案） 一、窮人
1、《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的，課文記述了漁夫和妻子桑娜主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。讚美了桑娜和漁夫他們寧願自己受苦，也要幫助別人的美好品質。
2、課文通過對人物心理、對話和環境的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。
3、課文第一自然段中的環境描寫，表現桑娜的聰明能幹。而文中細緻的心理描寫，表現了桑娜既緊張又擔憂的矛盾心理，刻畫了一個充滿愛心、樂於助人
_的窮苦勞動婦女形象。
4、人物對話，個性鮮明，漁夫的話顯示他爽直、樂於助人的品質，桑娜說話斷斷續續，表明她緊張_、不安的內心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質。 二、窮人
（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什麼把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”
（二）漁夫皺( zòu zhòu√ )起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔後腦勺說，“嗯，你看怎麼辦？得（ děi√ dé ）把他們抱過來，同死人．呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。” 但桑娜坐著一動不動。
“你怎麼啦？不願意嗎？你怎麼啦，桑娜？”
“你瞧，他們在這裡啦。”桑娜拉開了帳子。
1、字法查（）部，再查（102、根據原文的意思，給下列詞語換個意思相近的詞（3分）
嚴肅——（嚴峻） 憂慮——（擔憂） 一動不動——（紋絲不動）
3、用“ ”畫出描寫漁夫神情的詞語，用“ ”畫出描寫漁夫動作的詞語。（1分）
4、“桑娜拉開了帳子”，漁夫又會說些什麼呢？請你發揮合理的想象，寫下漁夫的話。（注意：要儘量模仿作家的文筆，讓你寫的句子也生動、吸引人）（3分） 漁夫見這兩個小傢伙的臉蛋，黃色的卷頭髮睡得很安詳，便由驚奇的目光慢慢轉變成溫和。
漁夫悄聲對桑娜說了句：“快過來。”生怕驚醒了他們。桑娜拖著疲憊的身體悄聲邁著步伐走到漁夫面前。“你是什麼時候把他們抱過來的？”漁夫不解地問。“哦，就在你沒回來之前，我正好想起去看西蒙，她生了病??。”緊接著一陣“哇哇”聲，桑娜趕忙跑了過去，用手輕輕將西蒙的孩子抱起，輕輕拍打著他們的後背。
5、讀了這篇文章，你會對桑娜夫婦說些什麼呢？（3分）
答：你們在自己這麼艱難的情況下還收養別人的孩子，寧可自己受苦也要幫助別人的精神太偉大了，我們非常佩服。
6、給帶點的字選擇正確的讀音，並打上“√”。（1分）
7、“嗯，是個問題！”這裡的“問題”指的是如何處理鄰居西蒙死後留下的兩個孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活會更加艱辛,因此說這是個問題.
8．解釋詞語
忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了錯事，自己承受不好的後果。
9、通過第一段文字中桑娜的 神態和心理 描寫，我們可以感受到 桑那矛盾的心理狀態，她寧願自己承擔痛苦和勞累，也要撫養西蒙的孩子的樸實、善良的美好品質 。
10、第二段文字細緻描寫了漁夫的 神態 、 語言和 動作 。
11、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？
他們是寧願自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛心的人。
三、閱讀《窮人》選段，回答問題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也
不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
“不，沒有人 ！ 上帝 ， 我為什麼要這樣做 ？?? 如今我怎麼對他說
呢 ？??”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、請在 上加上恰當的標點符號。 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應查字母G ，用部首查字法應查 衣部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應取（C ）。
3、在文段中找出下面詞語的近義詞。
自食其果（自作自受） 心神不寧（忐忑不安）好像（彷彿）
4、你認為這段話主要講什麼？表達了作者怎樣的思想感情？
答： 她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然後忐忑不安地繼續等待丈夫。作者透過桑娜的心理活動，讚頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質。
5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家後心情的詞，並用這詞造句。
忐忑不安 ：天黑了，明明還沒有回來，媽媽的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略號的作用是（省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續，逼真地寫出了桑娜不安的心理。）（2）
①話沒說完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語無倫次。
7
答：桑娜抱回孤兒後，面對自己的五個孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什麼，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；
餓死的。從中你體會到桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。
9、“他會說什麼呢？??嗯，揍我一頓也好！”這裡的“他”是指 漁夫 ，桑娜為什麼會說“揍我一頓也好”？
答：桑娜熱愛丈夫，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。
10、文段最後說“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請你發揮想像，說說這時桑娜可能在深思些什麼？
四、閱讀《窮人》片段，回答問題。（12分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。“沒有一個人照顧她啊！”桑娜一邊想，一邊敲門。她側著耳朵，沒有人答應。
“寡婦的日子真困難啊！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩
個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什麼事了？她猛地推開門。 ??
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己
也不知道為什麼這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢？這是鬧著玩
的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什麼把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
“不，沒有人！上帝，我為什麼要這樣做？??如今叫我怎麼對他說呢？??”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、縮句。（2分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。 桑娜想起了鄰居。
2、課文寫了桑娜幾次敲門的經過，桑娜在這幾次敲門中，心情是怎樣變化的？（3分）
答：2次 ，變化：十分同情西蒙的桑娜擔心西蒙而去拜訪，因無人開門，所以十分焦急擔憂。
3、“為什麼把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受。”“作”指把他們抱過來 “受”指：被漁夫揍
五、閱讀《窮人》片斷，回答問題（15分）
屋子裡沒有生爐子，又潮溼又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什麼地方，．
首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往後仰著，冰冷發青的臉上顯出死的（平靜 寧靜√ 安靜），一隻蒼白僵硬的手像要抓住什麼似的。從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親的身邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭髮，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，（倦 蜷√）縮著身子，母親在臨死的時候，拿自己的衣．
服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而（平靜√ 寧靜 安靜），他們睡得正香甜。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把賬子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢 ？ 這是鬧著玩的嗎 ？ 自己五個孩子已經夠他受的了??是他來啦 ？??不，還沒來！??為什麼把他們抱過來啊！??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我頓也好！”門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不，沒有人！上帝，我為什麼要這樣做？??如今叫我怎麼對他說呢？??桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、從括號內選一個正確的文字或詞語畫“√“（2分）
2、在第一段給畫線的句子加上標點符號。（2分）
3、給文中帶點的字選正確解釋畫上橫線。（2分）
生：①生存 ②發生 ③使柴、煤等燃燒√ ④果實沒有成熟 ⑤生硬；勉強 臨：①靠著；對著 ②來到；到達 ③將要；快要 √④照著字畫摹仿
4、從下面的三個詞可以看出桑娜的心跳得厲害。（3分） 臉色蒼白神情激動
忐忑不安
六、閱讀《窮人》片斷，回答問題 古老的鐘發啞地敲了十下，十一下??始終不見丈夫回來。桑娜沉思：不顧惜身體，冒著寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑麵包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什麼可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。
１、用——線劃出描寫環境的語句。用～～～線劃出描寫人物心理活動的句子。 ２、摘錄人物語言的句子：他現在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!
３、摘錄人物的行動或動作的語句：桑娜傾聽著風暴的聲音，她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。
４、這個文段的描寫，雖然隻字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（.破舊的鐘表）（只能勉強填飽肚子）（孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去）和（吃的是黑麵包，菜只有魚）。
５、也就是這個文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（她自己也從早到晚地幹活）這句可以看出她的勤勞，從（不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什麼可抱怨的。）這兒最能看出她的善良。
６、“勉強”的“強”字在這兒讀該選的讀音是“qiáng qiǎng√”,這個字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）畫，讀這個音時還可以組詞：（強詞奪理）。讀另一個讀音時
可以組詞（強烈）和（堅強）。它還有另一個音jiàng,可以組詞（倔強）。
７、仿照最後一句，用上“一面??一面??”寫句子。他從小養成了一面聽歌，一面做作業的壞習慣。
不!的閱讀答案篇三：永不錄用閱讀答案
永不錄用閱讀答案
已是凌晨三點，當他從網咖裡出來時，滿腦子仍然充滿遊戲裡的刀光劍影。他如網遊中的大俠般麻利地翻過校園牆頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備捲鋪蓋回家吧。他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今後改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣佈你只有最後一次機會。”父親來了，穿著佈滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園裡顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”“給他機會夠多了，而且我不希望班裡有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，彷彿在滴血，終於爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下撒網咖，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不願放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心裡更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還願意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。”畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學佔據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網遊歲月，恍若隔世。一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好訊息，你以前的那個班主任調到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什麼關係。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這裡爬起來，還要從這裡起飛，證明給那個傢伙看看我是否無可救藥。”轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省裡的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然後父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫於學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真真地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。幾天後，父親接到班主任的電話：“鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。後來，班主任來到家裡。“我就快調到省裡了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。（摘自《遼寧青年》2009年第3期A版，有改動）
19.通讀全文,將故事的主要情節填寫完整。(6分) ①沉迷網遊，遣返回家→②→③→④→⑤省城上學，先訪恩師
20.聯絡上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動。（6分）（1）他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！（2）聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
21. 文章結尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請你寫出這樣結尾的好處。（2分）
22.文中班主任是一位怎樣的老師？請結合文章內容舉例分析。（4分）
23．甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪？請你談談閱讀後的感受和收穫，不少於100字。（10分）
19．（ 6分。每空2分，意對即可）苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發憤苦讀→考上大學，知道真相
20．（ 6分。每題3分）聯絡內容1分，心理活動揣摩2分示例：（1）沉迷網路遊戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責；得知能到鎮中學旁聽，內心十分欣喜。（2）得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深打動，他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內疚。
21．（2分。言之有理即可）示例：本文結尾含蓄，給讀者留下思考和回味的餘地。
22．（4分）性格特徵，2分示例：班主任是個有愛心和責任心，工作耐心細緻，對沉迷網路的學生不放棄，講究教育策略的好老師。分析，2分能結合事例分析即可
23．（10分）
恨也是動力——而且刻骨銘心！而這恨的根源卻是更為刻骨銘心的愛——大愛無私，真愛無畏。而這位老師施加給不屑生的卻是震撼心靈、挽救命運的名師之愛，確是偉大的：他讓我們每一個做老師的都開始了深思——最好的育人之術是可以不計方式的，卻不能忽略心靈上的觸點，去成全一個人成才。他讓我們每一個做學生的都警醒：生命中既然存在那麼一抹靈性與堅韌，又何必三番五次總讓他人去點亮？思考自己的步履該何去何從吧。
