【薦】擊鼓傳花遊戲作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的擊鼓傳花遊戲作文，希望能夠幫助到大家。
擊鼓傳花遊戲作文1
昨天，我們班玩了“擊鼓傳花”這個遊戲，我們都很開心。
遊戲規則是這樣的：鼓聲響起，“花”按照座位的順序開始傳。(因為沒有鼓，所以我們用音樂替代。)鼓聲停止後，拿到“花”的人就要上臺完成指定任務。
“花”是從第一排開始傳的。我坐在第二排。我很緊張，花一傳到我這裡，我就馬上把它丟到了同桌那裡。最後“花”傳到了葉緩溪的手裡，她有些緊張地走上臺，楊老師把PPT往後翻了一頁，上面寫著：得到“花”的同學將獲得精美筆記本一本。哇，這也太好了吧，我想。
第二次擊鼓傳花開始了，音樂響個不停，“花”也被傳來傳去。突然，音樂戛然而止，“花”在一個女同學手上，她走上臺，任務居然是模仿大猩猩走路，她從教室的一邊走到了另一邊，邊走邊輕捶著自己的胸脯。走完了就立刻跑回了座位。
最後一次擊鼓傳花開始，音樂照常響起，我們又把“花”傳了起來。過了一會兒，音樂再一次停了下來，“花”在趙一銘的手裡。她走上臺，任務是：根據詞語的意思進行表演，表演者可以用兩次機會請同學猜詞語，猜中者與表演者均有獎，若無人猜中，表演者將要唱一首歌。但是最後沒人猜中，所以她就唱了一小段歌。唱的時候兩手插在褲兜裡，聲音有一些顫抖。唱完了歌，她也馬上跑回了座位。
這就是一次開心的遊戲。
擊鼓傳花遊戲作文2
今天下午，老師帶我們在教室裡玩了“擊鼓傳花”這個有趣的遊戲。遊戲開始前，要先準備一朵花，一個鼓和一個鼓槌。老師又給我們講了遊戲規則：從鼓聲開始，大家輪流傳花，傳時一定要用手拿著，直到鼓聲結束，最後花落在誰手，誰就表演節目。
聽到這個訊息，同學們歡呼雀躍起來，有的說：“太棒了!”有的說：“我還沒玩過這個遊戲呢!”教室裡七嘴八舌，好不熱鬧。
隨著咚咚的鼓聲，遊戲開始了，我小聲默唸：“可千萬不要傳到我這兒啊！”同學們都手忙腳亂，左顧右盼，生怕花落到自己手上。近了近了……花剛落到我桌上，我就使出吃奶的勁兒拿起花扔到了下一個同學的桌上，我心裡的大石頭落了下來，心情也輕鬆多了。
這時，鼓聲戛然而止，花落到了閆馨月的手上，她激動地走上了講臺，老師讓她抽籤表演節目，結果她抽到了表演“喜怒哀樂”的籤，只見她微微想了想，然後裂開嘴笑著，還揮動雙手，一蹦三尺高，表演了“喜”，然後又眉頭一皺，眉頭上出現了一個“川”字，眼睛好像要冒出來似的，我想這一定是“怒”的表情，接著她的手不停地抹著眼睛，嘴裡也不停地抽搐著，眼淚似乎都要流下來似的……她表演得十分有趣，把我們逗得不亦樂乎。
過了一會兒，鼓聲又響起了，大家接到花後都像拿著一個燙手的山芋，趕緊扔給了下一個同學。你看教室裡，有的同學手舞足蹈，有的同學不知所措，還有的同學異常興奮。歡樂的氣氛一直持續到下課。
這個遊戲很好玩，這朵小花就像小鳥在空中飛舞，惹得我們又叫又跳，真是太開心了。我還想跟同學和老師一起玩遊戲，下次在臺上表演的還會是誰呢？
擊鼓傳花遊戲作文3
在一個風和日麗，晴空萬里的下午，遊老師組織的拔河比賽舉行完畢了。雖然我們使出了吃奶的勁，可還是在四班那甘拜下風，最後都垂頭喪氣的回到了教室裡。老師為了讓我們高興，高興，就又舉行了擊鼓傳花這個遊戲，一起來看看吧!
遊老師當鼓手，規則是鼓手敲鼓，當鼓手停下時，花落在誰手裡誰就要上臺表演節目，對了，花是按橫S形傳的。
“預備，開始!”遊老師剛剛說完，同學們就開始傳花了，那枝花在同學們眼裡就像一個“定時炸彈”，誰也不知道這顆“炸彈”什麼時候“炸”呢!我想想就刺激。過了幾秒，等到花傳到鄧鑫那裡的時候，鼓聲停了，老師把鄧鑫叫到臺上，讓他表演一個節目。鄧鑫扭扭捏捏地走上臺來，他想了一會兒，像被海浪拍打著的海草晃來晃去，那姿勢簡直跟海浪的擺動一模一樣，鄧鑫的這個表演，令我們全班鬨堂大笑。
緊接著，遊戲繼續，這次老師敲了許久。當鼓聲停止的時候，花傳到了李俊豪那，他立馬走上臺，對著同學們做了一個幽默風趣的鬼臉。
擊鼓傳花繼續，傳了一會兒，那隻花傳到了我這裡，我接到後反應迅速，像丟定時炸彈一樣把花傳到了劉魏琪那兒，劉魏琪繼續往下傳，又傳了許久，到劉昭源那時，鼓停了。劉昭源上去了，他豪情滿懷的背誦了一首《滿江紅，怒髮衝冠》，不一會兒，傳到了王鵬涵那裡，王鵬涵上臺後演唱了一首不算太老的歌——《少年》。“我還是從前那個少年，沒有一絲……”王鵬涵唱的時候，他的臉紅得像熟透的蘋果一樣，遊老師也笑了。
時間飛逝，擊鼓傳花這個遊戲結束了，然而我們還沉浸在歡樂之中，意猶未盡……
擊鼓傳花遊戲作文4
今天老師給我們玩了一個遊戲，開始老師不告訴我們，她說：“玩這個遊戲時要看門道，可不能看熱鬧。”我們點點頭說好，老師才說：“它是擊鼓傳花。”
遊戲規則是什麼呢？讓我來告訴你吧。首先鼓聲響起，“花”按座位先後順序依次傳開。不過鑼鼓我們是沒有的，所以我們用音樂來當做鑼鼓，音樂停止拿到“花”的“幸運兒”上臺完成PPT上的神祕任務，我們問神祕任務是什麼，老師笑著問道：“如果你們全都知道任務，還叫神祕任務嗎？”
遊戲開始了，我的心情忐忑不安，突然一陣搞笑的音樂響起，同學馬上把“花”傳給下一位同學，老師背對著同學，傳到小靜的時候，音樂停止了，我們的目光匯聚在小靜的身上，這時她露出了害羞的笑容。老師宣佈了任務，小靜可以獲得一本精美筆記本，同學們用羨慕的眼神看著小靜，不約而同地發出了“哇”的感嘆聲。但是當老師拿出筆記本時，全班鬨堂大笑，因為這是一本作文字，接著第二輪開始了……
我看到了桌子上的糖果，心想下一輪是不是送糖果呢？想到這裡，我用我那期待的小眼神看著“花”，想讓“花”到我這裡，但是卻沒有。不過這一次的任務是模仿大猩猩走路，我心裡樂開了花。
這次遊戲真是又緊張又好玩又刺激，拿到了“花”，就好像得到了潘多拉的盒子，開啟它就會有意想不到的驚喜。
擊鼓傳花遊戲作文5
週五上午的語文課上，婷婷姐姐帶我們玩了一個有趣的遊戲—擊鼓傳花。
遊戲前，婷婷姐姐給我們介紹了遊戲規則：即鼓聲響起時，“花”按座位的先後順序依次傳開；鼓聲停止時，拿到“花”的“幸運兒”上臺完成PPT上指定的任務。同學們聽完遊戲規則介紹，便迫不及待的讓婷婷姐姐馬上進入遊戲環節。
音樂響起，“花”從左到右按S形迅速地傳遞著。到了鞠梓揚手上，只見他做了個假動作把“花”傳給賀悠然，賀悠然興奮地舉手去接花，鞠梓揚又把手收了回來，賀悠然接空了，急得小臉都脹紅了，趕快雙手伸過去搶花，嘴裡喊著音樂停，音樂停，看到音樂沒停只好慢吞吞，戀戀不捨地把花遞給了下一個同學。我旁邊的戴同學雙手合十放在胸前閉著眼睛祈禱著，“音樂不要停，音樂不要停，我不要做幸運兒，我不要做幸運兒。”
“哇”班上傳來一陣沸騰聲，戴同學睜開眼一看，不好的事情發生了，花正穩穩的停在他的桌子上，他幸運的成了“幸運兒”。
戴同學上臺模仿大猩猩走路。只見他弓著腰，縮著腦袋，張大著嘴巴，一邊左搖右晃地邁著八字步，一邊雙手握拳用力地捶著自己的胸口來回走著。班上的同學被這隻窩囊的大猩猩逗得有的笑得捂住了肚子，有的笑得上氣不接下氣，還有的笑得拼命地拍打著桌子。
擊鼓傳花，這個遊戲真有趣啊！
擊鼓傳花遊戲作文6
大家一定對“擊鼓傳花”這個遊戲很熟悉吧！今天在我們的作文興趣班就玩了一場特別的“擊鼓傳袋”。
遊戲規則是一個人在敲鼓，其他的人按照次序傳筆袋，鼓聲一停，筆袋落在誰那裡，誰就上臺。
我們個個都很緊張，生怕自己拿到筆袋。隨著敲鼓聲，第一輪遊戲開始了。我們大家手忙腳亂的把筆袋傳給後面或前面的同學，有的沒有傳到的同學，真希望快點傳到自己，自己再馬上傳給別人，有的已經穿過了的同學，長長的吐出了一口氣，不過馬上又恢復原來的神情。只聽鼓聲一停，筆袋落在了王智泓的手裡，第一位“幸運兒”誕生了!後面的王延挺得意地笑了起來，好像在說：“哈哈！幸好我沒有拿到筆袋啊！！！”有的同學在幸災樂禍，有的同學得意洋洋的，還有的同學在同情王智泓······而王智泓呢，愁眉苦臉的走上臺去。小朱老師讓王智泓把筆袋的最大那層拉開，只見裡面有一張紙條，上面寫著“請你大聲說出自己的名字，將會得到一份甜蜜的大獎！”“哇！”下面一片叫聲。王智泓大聲地喊出了自己的名字。小朱老師給她的獎勵是-------一包巧克力豆。大家有的羨慕，有的嫉妒，甚至還有的饞的流出口水呢！
第二輪遊戲開始了。大家都是多麼的想拿到筆袋啊！只見大家傳來出納去，最後傳到了施家俊的手裡。第二位“幸運兒”又誕生了！只見他大搖大擺的走上前，準備接受大獎。誰知這次這次的大獎是“懲罰”，還連累了前後兩位同學一起擺一個pose呢！
這次遊戲可真是“逗你沒商量”啊！
擊鼓傳花遊戲作文7
今天早上，仇老師帶著微笑，走入課堂，這笑裡還藏著一絲詭異。我們的預感果然沒錯，仇老師帶來了令人緊張而激動的遊戲。
這個遊戲很簡單擊鼓傳花，顧名思義，依次傳花，鼓聲止，傳花停，花落誰家，誰就表演節目，並接力敲鼓。因為仇老師沒有帶來器具，我們只好因地制宜，就地取材，把黑板當成鼓，把同學的紅領巾當成花。
“三，二，一，開始！”仇老師首先敲鼓。
“咚，咚”“鼓”聲在教室裡迴盪著，每當“花”經過我手中時，我的手心就會捏一把汗，整個教室就如成了戰場，“花”便是顆手榴彈，人人都不想讓“花”在自己手裡“炸”掉。“咚，咚，咚！”鼓聲戛然而止，而那朵“花”卻在陳梓言和張恩博手裡徘徊著。到底是誰呀？教室裡紛紛議論起來。而陳梓言和張恩博卻忽然謙讓起來，你推我，我推你。最後同學們投票決定，讓陳梓言上臺。
“起立！”陳梓言大吼一聲，大家都嚇了一跳。原來，他表演的是傳說中的“河東獅吼”。“咚咚咚”鼓聲高速奏響，大家安靜了下來，“花”在空中躍過一道道美麗的孤線，直到鼓聲落下。這次是誰呢？大家把目光聚集在了陳梓言的同桌張恩博身上。他目光呆滯，還不知怎麼就上了臺。不一會兒，他唱起了《生闢字》的高潮哪知老師正拍視訊呢！
“咚咚咚”鼓聲不知什麼時候響了起來。不一會兒，“花”落到了我手中。我嚇了一大跳。“不對！”我心想，剛才鼓聲停止的時候，他才把“花”傳給我的！大家也一齊指向他。陳昌傑啊，陳昌傑，誰叫你剛剛笑成那樣的。
他先來了一個憋氣，接著是一個大聲的嗝。“哦”同學們不由驚呼：“蛤蟆功！”
大家的笑聲迴盪在教室中，這時老師說：“寫作文吧！”教室裡一片沉寂。
擊鼓傳花遊戲作文8
有人喜歡玩貼鼻子的遊戲，有人喜歡玩盲人摸象，還有人喜歡玩老鷹捉小雞的遊戲。但我喜歡玩有趣的擊鼓傳花。
今天在快樂作文我就玩了擊鼓傳花的遊戲。老師一說要玩遊戲，大家議論紛紛，教室裡鬧哄哄的。有的人說：“要玩擊鼓傳花的遊戲嗎？”有人說：“我玩過！”這個時候老師神祕地拿出一朵花說：“對了，今天就是玩擊鼓傳花。”規則是：當鼓聲響起時，同學們依次傳花，鼓聲停止時花落在誰的手上，這個同學就要表演一個節目。
遊戲開始了，大家昂首闊步地走上臺，信心十足，好像馬上就要上戰場了一樣。坐下後大家又高興又緊張，我心想：老師會把這朵花傳給誰呢？在大家左顧右盼中，老師把花給了陽文傑。此時陽文傑處之泰然，坐著像個唸經的和尚一般。鼓聲咚咚的響起，聲音震耳欲聾，我的心也跟著砰砰地跳了起來，差不多都要到嗓子眼了。這朵花就像定時炸彈一樣。我心裡想著千萬不要傳到我手上，這時我旁邊的同學眼疾手快地把花傳給了我。我又手忙腳亂地把花給了旁邊的人。此時這個同學一臉尷尬，原來花落在他手上，他還沒來得及反應過來，鼓聲就停止了。於是這個同學滿臉通紅地上臺給我們表演。第二輪陽文傑拿到了花，他給我們背了一首古詩。第三輪又是一個男生，他表演了兩個後空翻。
這個遊戲真好玩，還讓我懂了一個道理：心急吃不了熱豆腐。所以，我們做事不能太急。
擊鼓傳花遊戲作文9
教室裡熱鬧非凡，原來大家是在玩“擊鼓傳花”呀！
伴隨著陣陣歡笑，老師有節奏地敲擊著黑板。課桌旁的學生們既緊張又興奮，快速地將扔向自己的筆袋接住，再扔向別處。
遊戲規則很簡單，一個人敲擊“鼓”，其餘人員按照一定順序聽鼓聲傳“花”，“花”要傳到另一個人的桌面或手中有效。“鼓”停時，“花”落誰家，誰就得上講臺演一個節目。
敲擊聲又不急不慢地響起來，窗邊那個男生卻遲遲不把手裡的“花”傳出去。“喂，快點兒，遊戲都開始了！”一個粗粗的嗓音大聲響起。而他仍不將“花”傳出，只是頑皮地笑著。過了一會兒，“鼓”聲突然加快了許多，他才把這“花”丟向別處。愈來愈緊促的“鼓”聲彷彿是戰場上的槍響，大家的動作也慌亂了起來，只不想讓這個燙手山芋落入自己手中。那個嗓音粗粗的男生敏捷地接過“花”，再以迅雷不及掩耳之勢快速送出。
“鼓”聲快到極點，窗邊的他又想故伎重施，狡猾的將“花”握在手中，想趁“鼓”聲停時，傳給身後的女生，正在得意之際，忽然覺得什麼聲音停止了——“鼓”聲停了！大家鬨堂大笑，一起叫他來個表演。他像個大姑娘似的扭捏著上臺，想了想，怪不好意思地在黑板上畫了幅畫。
遊戲又繼續開始，某人悠然自得地晃著，即使被花砸中也仍然慢悠悠地傳給別人，說真的，她只是想表演而已，但總輪不上她。“花”呢？總是停留在另一個人那裡，不想與他“分離”。
遊戲仍在繼續，不知下一個中招的回是誰呢？
擊鼓傳花遊戲作文10
一天，老師神神祕祕地從教室門口走了進來，手裡捧著一個球，還拿著一部小小的錄音機。
老師站在講臺上開心地說：“今天，我們來玩一個遊戲。”說完，同學們便齊聲大叫一聲“好”。
老師開始講遊戲規則了，同學們都聽得非常認真，生怕在遊戲進行中犯規。
“這個遊戲的名叫‘擊鼓傳花’。當音樂停止時，只要這個球落在某一位同學的桌子上，誰就要表演一個節目。”老師認真又嚴肅地說。
“好”，如果球落在某一位同學的桌子上，誰就表演這其中的一個節目，比如：“跳舞、唱歌、背古詩還有背26個英文字母等。”我們班長向大家說。
比賽開始了，老師開始播放音樂，從左邊第四組第一位開始傳，不一會兒音樂停了落在了第三組第三位的女同學的桌面上，一開始不太願意表演節目，最後，我們在全班舉手表決下讓她表演，她這才同意表演的。
她表演的是背古詩《九月九一山東兄弟》這首詩。她表演完後，全班都給予她熱烈的鼓掌，老師還陳贊她朗讀有感情。
又開始第二次的擊鼓傳花了，突然，這次的時間很短，才不夠三分鐘就停了，這次落在第三組第六位同學的桌面上，他表演的節目是唱歌《讀書郎》，她唱得好聽極了。
第三次的擊鼓傳花又開始了，這次播放的時間很長，眼看球就要到我這兒了，老師立刻叫“停”，這時，我有點兒緊張，不知道要表演什麼節目才好，頓時，我眼珠一轉，“對了，我可以表演背古詩呀。”於是，我背了一首《春日》，背完之後，我的心這才平靜了下來。
此時，這個遊戲也接近了尾聲。“擊鼓傳花”的遊戲不僅豐富了我的課堂生活，而且強化了我們的表演能力。
擊鼓傳花遊戲作文11
“我還是從前那個少年……”歌聲徐徐響起，教室裡人聲鼎沸，這是為什麼呢！原來是我們在玩擊鼓傳花。
規則很簡單：跟著鼓聲把花傳到後一個同學桌面上，當鼓聲結束，花落到誰桌面上，誰就表演才藝。
開始了，我們看到了花——紅領巾。老師神祕的笑著，把花丟到了前面同學的桌面上，咚咚咚，隨著有力的鼓聲，同學們紛紛笑出了聲，目不轉睛的看著。要到我了，我的心臟砰砰的亂跳，前面的同學以閃電般的速度轉身，頭髮也因為風兒飄來飄去，把花重重拍到桌上，才笑著轉過身去。花到了我的'桌上，我也以同樣的速度傳遞，十分害怕是我表演，我後面的同學早已做好了準備，表情十分緊張，雙手張開，一副做研究的樣子。過了我後，我便大口喘氣，終於不是我了！咚，最後的一聲戛然而止，教室裡頓時尖叫聲連成一片，好似滾滾熱浪撲面而來，刺得我耳膜有點痛。
被傳到的是劉奕洋，他的目光中帶著很濃的無奈，還是要滴出水來，他的嘴巴扁著，看上去很不情願，他翻了一個白眼，忽然專注起來。
我聚精會神的看著他，忽然他的耳朵慢慢動了起來，我瞪大雙眼，忍不住大叫：“天哪，他會動耳朵！”老師聽到，有人用驚奇的目光瞅著劉奕洋，劉奕洋不好意思的笑了笑，坐了下去。
快樂的遊戲在歡聲笑語中落下了帷幕，同學們有的唉聲嘆氣，有的看著天花板，還有的讓老師再玩一會兒，我的腦海中滿是玩耍的場景，多想再玩一局啊！
擊鼓傳花遊戲作文12
今天我們在金筆作文玩了一個特別好玩的遊戲：擊鼓傳花。
咚，咚，咚，隨著老師的鼓聲，我的心也跟著”砰砰“的跳了起來，因為我很害怕文具盒傳到我這的時候停下來，要不然我就該上臺表演節目了。
這個文具盒在我們每個同學的手裡傳來傳去，簡直就像同學們手中的一個”計時炸彈“。
老師的鼓聲突然停了下來，這個”計時炸彈“就在那個同學的手中”爆炸“了，我們非讓他上臺去表演節目。
就這樣連續玩了幾輪後，我不知道有個”危險“正在等我，當我拿到”計時炸彈“的時候，”炸彈“就突然”爆炸“了，老師的鼓聲停了下來，我心想：今天的運氣怎麼這麼不好？怎麼會在我的手裡”爆炸“呢？
於是，我就上了講臺，講了一個笑話，我的笑話講完了後，大家都笑得挺開心。
對了，還有一個更搞笑的事情忘了告訴你了，有一次，”計時炸彈“在張瑞軒的手中”爆炸“了，於是他就上講臺，他只唱了一句，你們肯定猜不出來，他唱的是什麼吧？那好，讓我告訴你吧！他唱了一句：”1、2、3、4、5。“當時把我們笑得不得了。
還有一次”計時炸彈“又落到了他的手中，他上去後，半天沒有動靜，最後老師叫張鈺上去幫他，可讓我們沒想到的是：他竟然自己編了個謎語讓我們猜，張鈺只好下去了。
不知不覺，遊戲玩完了，我們繼續學習，今天我真高興。
擊鼓傳花遊戲作文13
“咚咚咚，咚咚咚！”咦？這不是鼓聲嗎？原來是從三年級教室傳出來的，我們正在玩一個遊戲——擊鼓傳花！
首先，老師變戲法似的從抽屜裡拿出了一朵大紅花，又拿出了一個“鼓”，笑眯眯地對我們說：“今天，我們要玩一個遊戲……”“太好了，要玩遊戲了！”同學們一聽到“遊戲”兩個字，打斷了老師的話語，整個教室都沸騰起來。“停！”盧老師大叫一聲，“這個遊戲叫擊鼓傳花，規則特別簡單，就是‘鼓響花傳，鼓停花停，花落誰家，誰就上來抽獎’。”說著便將花拋給了一個同學，遊戲便開始了。
盧老師轉身開始敲鼓，鼓聲時快時慢，慢時像流淌的河水，快時猶如萬馬在奔騰，而花在同學之間如同箭一般快速穿梭。同學們一個個驚惶失措，生怕花球傳到自己，一接到花便像拿到燙手的山芋一樣，立馬甩了出去。而我也一直是心絃緊繃著，忐忑不安，心緊張得都快提到嗓子眼了。花球立馬就傳到我了，我一接到如同定時炸彈般的紅花，立刻轉過身手忙腳亂地扔給後面的同學，此時我們的心情都猶如裝著十五隻吊桶——七上八下。
突然急促的鼓聲戛然而止，教室一下子變得鴉雀無聲，大家屏息凝神，注視著“幸運兒”。“幸運兒”在同學們的催促下走上臺抽出一張小紙條，開啟一看，上面寫著：模仿一種動物的姿勢和叫聲。同學們開始起鬨，可對他來說，這簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。只見他二話不說，便趴在地上“汪汪”地叫了幾聲，全班同學笑得前仰後合。
在一陣歡聲笑語中游戲結束了，而那份快樂卻在我們的腦海中揮之不散。
擊鼓傳花遊戲作文14
星期二的第1節課，我們做了個遊戲，那氣氛，那場面，那聲音，無比的興奮，無比的精彩……
要上課了，鄧老師跟往常一樣，拿著教科書走進走進的教室，鄧老師對我們說：“同學們今天我們來玩個遊戲。”“什麼遊戲呢？”“為什麼要玩遊戲啊？””同學們疑惑地說開了。鄧老師將講臺變成了鼓，把紅領巾扭成一起做花。
第一次，我們先試驗，不算數。遊戲首先從第4組的張睿軒開始。第一組的人趕緊站起來，生怕看不見一些重要的細節。咚咚咚……鼓聲響起來了，張睿軒趕緊拿花傳給下一個，陸陸續續傳到甘輝琴，甘輝琴毫不關心隨手一扔，扔到了地上，鼓聲突然停了。全班同學激動得拍掌，還有人在那大笑，笑得那嘴巴都可以放下一個雞蛋了。
現在輪到陳懷章傳了，他的手，一上，一下，一下左，一下右，後面的人直接給搶過去了。到了黃秉傑那，不知道要往哪兒，在位置上，左看看，右看看，才決定傳給夏雅琴。夏雅琴眼睛一亮，趕快抓住花放到了付思雨的手裡……鼓聲仍在咚咚的作響，萬子熙不緊不慢地拿起了桌上的花，放在塗志豪桌上。塗志豪剛要傳給下一個人，鼓聲就停了，全班歡呼起來，還在那唱歌——好運來好運來，祝你好運來……有的人在那拍掌，拍的手都痛了，也毫不知情。
鼓聲再次咚咚作響，傳到我這時，心臟都快跳到嗓子眼了，快速的從鄧潔的手裡搶過來，用力砸在了王儀盛的桌子上，緊接著傳到了毛熙靈的手裡，她剛抓住時，鼓聲已停。同學們興奮地大喊：“毛熙靈，毛熙靈！”，毛熙靈無可奈何地說：“好吧，那我就跳一段拉丁吧！”
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了。這節課真是太快了，感覺只玩了10分鐘，這節課，可真讓人興奮。
擊鼓傳花遊戲作文15
今天，迎來了一週一次的班會課。每堂班會課我們總會玩得很開心，這次也不例外，我們班玩起了擊鼓傳花遊戲。
平時誰都想多爭幾朵的小紅花，這時好像變成了滾燙的火炭，誰都不希望讓它落在自己的手裡。突然，鼓聲停止。回頭一看，小紅花落在了班上最靦腆的李強身上。只見他慢吞吞走上臺，在事先預備好的節目單中抽出一張：朗誦詩歌《春天》。他駝著背站著，頭微微向上仰，臉漲得通紅，厚厚的嘴脣顫動著，竟吐不出半個字，真可謂是“有話難言”啊。好不容易從嘴裡迸出幾個字，卻又忽然中斷，隨即帶出一個發顫的，走了調的聲音。“轟”的一聲，教室裡笑的聲浪壓倒了一切。
遊戲仍然在繼續。鼓在敲，花在傳。真不知道究竟會停落在誰的手上。“咚咚咚咚……咚！”伴著鼓聲再次停止。這回，小紅花正躺在班長的懷裡呢！只見他站了起來，清了清嗓子，然後開啟了“卡拉ok”般的唱歌模式，一首《春天在哪裡》在大家的注視下娓娓唱來……悠揚的歌聲，好像一股甜滋滋清涼涼的風，吹進了我們的心裡，十分涼爽。
快樂有時真的很簡單，快樂只屬於懂得快樂的人。我們在校園裡快樂地玩耍著，嬉鬧著，校園裡的每處角落裡都充滿了歡歌笑語。從這堂班會課中，我們收穫了喜悅，分享了快樂。我相信，快樂是屬於我們的，笑聲是屬於我們的，擁有笑容的我們永不孤單。
