【實用】課堂作文錦集8篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的課堂作文8篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

我是北方人，但從小生活在廣州，從我出生以來，我就感受到不同文化之間的差異了。

廣州人喜喝湯，我的家鄉卻鍾愛於冷盤。每到冬天過春節時，滿桌的冷盤真是讓人無從下手。

新年的時候，我們一家人出去喝早茶。雖是早茶但也折騰到九點才出門。茶樓裡全是排隊的人。為了不等太久，我們只好跟人拼桌。

跟我們同桌的是一對50多歲的夫妻。身著樸素，面容慈善，很平易近人。點完菜後我爸就和他們聊了起來。菜上來後，看著他們點的和我們點的，我都有點不好意思。他們兩人就點了一份點心和一壺茶，我們愣是點了好幾樣。仔細回想在廣州的這些年，每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要點好幾樣，恨不得來個“滿漢全席”。而廣州人不一樣，他們才是真正的喝早茶。一盤點心一壺茶可以喝一個上午。不過相比起來我覺得老闆可能會跟喜歡我們這樣的客人，因為消費多，消費時間還短。

不但是我爸在聊，我媽也與同桌的阿姨交談甚歡。兩人之間的廚藝交流內容都可以當做舌尖上的中國的素材了。阿姨說：“廣州人是無湯不歡，不同的季節有不同功效的湯，湯煲出來要像水一樣清，但味道卻絲毫不差‘濃油赤醬’的湯。”媽媽回道：“北方人離不開面食，可以一天三頓吃餃子，北方的冷盤製作時間短，製作過程簡單，上菜效率高，遇到家裡來客人的，一盤餃子，幾道冷盤就可以搞定。”聊完了吃的，又聊起了氣候。

“真羨慕你們廣州人，四季如春，氣候溫暖”，我爸說道。叔叔回道：“真要是冷起來，我們連炕都沒得啊。”大家都笑了起來，飯桌上歡聲笑語，一點不像是，陌生人的談話，彷彿像是認識了很久的老朋友的聚會一樣。曾有人說過廣州人不待見外地人，但我絲毫不覺得，叔叔阿姨的親和讓人感覺很舒適。

吃到最後，我們相互告別，叔叔阿姨和給了我個紅包，按廣州人的說法是：“利是”，雖然錢不多但是隻是為了圖個好彩頭，這也能看到廣州人的低調，不像是我家鄉的“狂野式”派紅包法。

一次簡單的早茶就讓我體會到文化差異的巨大，但通過這次學習文化差異的課堂，我懂得了更多文化知識，其實不管哪種文化都值得學習並且傳承，正是這文化的差異才能造就獨具特色的中華民族。

課堂作文 篇2

今年夏天，我在鄉村農田上了一堂難忘的課。沒有老師，沒有課本，只有我的爺爺奶奶，大自然就是課堂。

我跟著爺爺奶奶來到田裡，我可不是來玩的，我是來學插秧的。說幹就幹，我學著奶奶的樣子，從籃子裡拿出一捆秧苗，便自信滿滿地下了田。我先觀察奶奶的動作，她首先拿出一株秧苗，手握住秧苗的根，把手往水田裡一塞，一株秧就插好了。我心想：奶奶真厲害，我也要趕緊學了。我依葫蘆畫瓢，拿起一株秧，把它往田裡一插。我得意洋洋地說：哈，原來插秧這麼簡單，我輕輕鬆鬆就學會了！“可是，秧苗像個喝醉酒的大漢，搖晃了幾下，便軟軟地趴在了田裡。我又試了好幾次，太陽的照射加上我心裡的焦躁，使得我信心全無。我把秧苗往田裡一扔，準備回家。這時，奶奶走了過來，語重心長地說：“做事怎麼能半途而廢呢？只有持之以恆，才能成功啊！”我聽了，臉紅得像個大蘋果，我羞愧得低下了頭。奶奶拍拍我的肩，說：“插秧不是一時半會就會學會的，凡事都要慢慢來啊！”我聽了，又信心大漲。我更加努力地跟著奶奶學。一陣風吹來，輕而易舉地就把我插的秧吹倒了。而奶奶的秧呢，像一個威風的大將軍，迎著風還能屹立不倒。我的和奶奶插的秧比起來，真是有著天壤之別啊！我毫不氣餒，把秧苗重新扶起來，又用力地把它往深處按了按。它又倒了下來。我反反覆覆地試了好幾次。終於，我的耐心把秧苗都感動了，這下，它穩穩地立在了田裡。經過我的堅持不懈，我終於學會了插秧。

在這個特別的課堂裡，我不僅學會了插秧，還學會了一個道理：持之以恆才能成功。這也是課堂啊！

課堂作文 篇3

今天下午我們上了外教課，課堂上有兩位老師，一位是外國老師，另一位是中國老師。在課堂上我們組在抽籤比賽時有個男生沒有回答出來外國老師的提問，所以我們組的同學都沒有拿到Sticker!

回家後我把這件事情告訴了爸爸媽媽，我生氣的說：”就是因為他沒有答出來老師的提問，我們才沒能拿到Sticher!“誰知爸爸媽媽卻說，那個同學可能是因為有點緊張沒有答出來，其實他是能答出來的，同學之間要相互鼓勵，互相幫助，不要埋怨。今天他沒有答出來，不代表他明天不能答出來，今天你能答出來，也不代表明天你一定能答出來。

雖然我有點聽不太明白，不過我好象懂得了一些同學之間要和諧相處，互相學習的道理。

課堂作文 篇4

疑？老師怎麼還沒來！

吱吱吱———啊！我們的機器人篤篤老師來了。“老師好！”我們叫道。“同-學-們-好。”這時許多書本從門外飛來，落在我們的書桌上，然後自動放到了今天要講的一課，“好，開-始-復-習吧！”這是桌上出現了一個螢幕，說請問你還有哪裡不懂？我們說出了自己的疑問，她便快速的幫我們講解。

這時螢幕忽然消失了，原來開始講今天的課程了，突然機器人老師走了出去，進來人類老師，下面的課程由我們的人類老師來講，機器人老師只是來監督我們複習的。

天上出現了一道道公式，老師開始講解，過了三個小時，我們已經很累了，老師說來吃個精神丸吧，桌上立刻出現了一個圓球，是甜的，吃了之後，我們精神滿滿，又有精神上課了。

該交作業了，老師先不收作業，只是先檢查作業，那時可不像現在一個一個的檢查，只是用一個紅點槍掃一遍就知道了。

這就是未來課堂一個豐富多彩的課堂。

課堂作文 篇5

因為這次的新型病毒而導致我們推遲開學的時間，學校開展了停課不停學的空中課堂。雖然我們不能去學校學習，但我們可以通過網路靈活安排學習內容。

第一次體驗網課，我很激動，早早就準備好了用具，怕跟不上老師的節奏，我不知所措，兩手緊握。首先是我們校長給全體師生致辭，然後就是正式開課了，老師在課堂上講的生動有趣，通俗易懂，我們也聽的津津有味，我以前的擔心都是多餘的，網課不僅可以暫停，還可以回放，學校還給我們安排了眼保健操、書法、美術、手工等許多有趣的課程，課後老師還在線上與我們互動，給我們輔導，還給我們批改作業。

我們慢慢適應了這種聽課方式，感謝學校領導和老師們的辛苦付出，讓我們在家也能學到知識，不過我們還是希望疫情早點過去，早點回到熱火朝天的學校正常學習生活，盼望見到親愛的老師們，盼望和可愛的同學們重新打成一片，大夥一起開心玩鬧！

課堂作文 篇6

猶記得，在英國遊學的那段日子……

每天吃與家鄉不一樣的食物，每天走不一樣的路，每天……

每每談起英國的課堂學習，我總是充滿好奇，早聽說那裡有著多姿多彩的課堂學習氛圍，有著來自不同國家的同學，有著能說一口流利英語的老師們，他們和藹可親，有說有笑的……，但當我面對不一樣的教室，不一樣的老師，不一樣的同學時，有的只是陌生，只是坐在教室角落的沉默，就好像不是自己想象的世界一般…… 然而，漸漸的，他們改變了我的想法。

雖然我們這幫學生來自不同的國家，語言交流有些障礙，但當我們一踏進校園，學校的師生卻都熱情地向我們打招呼，學校的牆壁上到處都是貼的歡迎語。英國的教室很小，我們都圍繞老師而坐，老師們上課時候非常隨和，非常開放。你瞧，Rita老師雖年過半百，但依然精力充沛，能歌善舞，模仿力極強，身體語言十分豐富，似乎眼睛、鼻子、手都在一起說話，剛開始的課堂互動就讓我感覺到了她的個人魅力。正式上課時，“You, come on!”她指著我，示意讓我上臺show英語，此時的我看著白板上的那一個個英語單詞卻不敢開口，緊張害怕極了，像是有千萬雙眼睛注視著我，空氣被凝結住了一般，大家都在目不轉睛的期待著，而此時的Rita老師卻站在一旁偏著頭，用迷惑的眼神暗示我，耐心的等著我開口，她微笑著領著我讀了一遍，做了一遍動作，這一刻，一股清泉湧向我的胸膛……整節課下來，她敞開心扉，“全副武裝”，一邊講課，一邊與同學交流，與學生擊掌、擁抱，我們和她像朋友一樣，互相開玩笑，有問題隨時講出來，她會欣然接受。我們學得輕鬆自然，氣氛是十分活躍。我想，對於我這麼一個初來乍到的新同學來說，這不是課堂，而是令人難忘的聚會!

雖然短暫的英國之行已經畫上了圓滿的句號，但與來自世界各地的師生一起走近英國課堂，感受異域文化，領略不一樣的風采！老師的耐心，同學們的熱情，跨文化的交際，都給予我煥然一新的不同，在那每一個精彩的瞬間，都將流向世界每一個角落，流進不同膚色的遊子心裡。

這，都屬於赴英·遊記，令人最最難忘的學習日……

課堂作文 篇7

一個成功的課堂在於老師和學生之間的互動，學生的不恥下問，老師的有問必答，展現了一堂極其美好的課堂。

然而每一位學生對課堂的觀念有所不同。老師也不能一一滿足每一位學生愛好中的課堂，所以只能按照學校規定的方式上課，使得學生們就只能這樣默默無條件的聽老師講課。

我夢想中的課堂很有奇特，相信很多人都會喜歡。

課堂上，每一位學生的書桌上都有一臺膝上型電腦，老師也有一臺，但功能比我這些學生的還要更高一籌。另外，黑板是一塊液晶螢幕的玻璃形體，畫面非常的清晰。上課時，學生開啟自己書桌上的'電腦，老師也開啟自己的電腦，老師把這節課所要練習的內容全都發送到每一位學生的電腦中，讓學生自己預習，預習中答題都是在電腦中查尋，那這樣就更加簡便多了。在課堂上，誰也沒有任何一本書，不管是什麼科目的，都是沒有，全部統一在電腦中操控。遇到不懂的問題時，就傳送到老師的電腦中，而老師的電腦隨至把這道題傳送至液晶螢幕的黑板上，讓每一位學生幫忙解決這道題。要是懂答這道題的學生，就把答案發至老師的電腦中，而老師就用電腦把答案發送至螢幕的黑板上。當然，答案是多種方法的，每一個人的答案也有所不同，老師把答案按序號把答題全部歸類在黑板上，最後講解哪些答案是對的，哪些是錯的，講解中還把為什麼錯和為什麼對解釋得清清楚楚。這樣了問題就得到圓滿的解決了。

光是靠電腦還不行，有時還需要學生自己親自動手解決問題，老師也不例外，也是要親自幫助學生解決問題。這樣的互動參與，老師和學生也更是建立好良好的師生關係更密洽。

有些學生很不願意發表自己對題目的答案是否正確的答案，用電腦傳送黑板上，他們都很積極參與，因為別人不知道答案是他們答的。所以放心別人不取笑他。這樣子大家對課堂的積極性就更高了。

我夢想中的課堂就是這樣，雖然不是很好，但也屬於個人的夢想課堂而已。

課堂作文 篇8

課堂無處不在，除了學校、實習班，還有許多人生的課堂。

我帶著高興的心情，邁著輕快的步子，走進了野生動植物園。

剛進大門，我發現了一棵猶如筷子般筆直的樹幹，頂端張開了一張綠色的大傘。我走近一看，竟然和椰子樹的花紋不同，那會是什麼樹呢？仔細閱讀樹牌，原來是海南的名樹——檳榔樹。

我想，做人就要像檳榔樹一樣，挺直腰桿做人。要有骨氣，不要貪生怕死，像二戰時期的漢奸一般沒骨氣，貪生怕死去當漢奸，不做一個有骨氣的中國人。

走進動植物園深處，我來到了動物園。看到兩隻黑乎乎的大狗，它一見到我就大聲的叫起來，彷彿說：“你來這裡幹什麼，別打擾我的生活。”那叫聲都快把我耳朵震聾了。我趕緊從身後拿出一袋狗糧，它見到立馬跑了過來，把尾巴搖得像朵花似的。我拿出一快肉製品，扔到遠遠的地方，它聞著味道，找出了那塊肉，迫不及待地咬著。我不斷地扔，突高突低，突遠突近，它就象跳舞似的，上竄下跳，左搖右擺，可愛極了。

手中的食物全被我扔完了，我向它揮手告別，它居然又凶巴巴地叫起來，彷彿又在說“不給就不給，誰稀罕！”我心想，我們做人不能像狗那樣沒良心，忘恩負義，恩將仇報。

大自然是我的老師，檳榔樹啟示我們要挺起腰桿做人，狗告訴我們不要做忘恩負義的人。生活中處處都有知識和道理，這也是大課堂呀！