資訊科技教學對學生網路道德的培養論文

摘要：國中資訊科技教學是當前中學生認識網路、學習網路的一門重要課程。教師在課程中加強學生網路道德培養，不僅可以幫助學生規範自身的網路使用行為，還可以加強學生的道德意識，提高學生自身免疫力，更可以用道德的力量幫助學生遠離網路“負能量”。本文基於國中資訊科技學科的教學，幫助學生樹立正確的網路觀念，讓學生認識網路道德的重要性和必要性，同時採取多種教學形式，以期能夠更好地加強對學生網路道德的培養。

關鍵詞：國中資訊科技教學；學生；網路道德；培養

隨著網路技術在日常工作和生活中的廣泛普及，針對學生開展的網路資訊教學成為一項重要的課程。中學生具有較強的探求慾望和自我認知需求，但對事物還缺乏一定的正確認知，特別是在面對浩瀚無垠的網路和良莠不齊的網路資訊時，往往不能對其進行有效辨別。因此，培養中學生良好的網路道德成為中學資訊科技教師的一項非常重要的工作。

一網路道德培養方面存在的問題

1.談“網”色變，一味抵制學生上網

當前，國中資訊科技教學中有關網路的教學內容並不是很多，這一方面由於絕大多數學生都已經掌握了使用網路的技巧，教師認為無需再浪費時間對其進行細緻的講解，另一方面由於網路資訊魚目混雜，家長和學校談“網”色變，都不希望學生過早地接觸網路。因此，在教學中，教師不僅不給學生講解相關的網路道德知識，甚至連網路也是一味抵制。

2.空談理論，與實際結合不緊密

在國中資訊科技教學中，雖然有的教師已經意識到網路道德教育的`重要性，然而在具體的教學中，大多數教師仍然只是講理論性的大道理，忽視了與學生現實生活緊密結合的網路道德。例如，大多數學生都喜歡上網玩遊戲，而教師只是一味地指責學生，禁止學生玩遊戲，並沒有向學生進一步說明上網時間過長、模仿遊戲人物使用暴力等行為是不遵守網路道德的表現。

3.網路道德教學利用率較低

首先，在當前國中資訊科技教學中，網路道德教學依然停留在“教師說，學生聽”的教學模式上。其次，網路道德是一種道德上的傳授，對網路道德行為的考核無法通過試卷或者分數體現，這樣根本無法提高學生對網路道德的重視。最後，在國中資訊科技考試中，網路道德教學並不是考核的重點，期末考核以知識技能的操作為主，很少或者根本不涉及網路道德的內容。

二在國中資訊科技教學中加強學生網路道德培養的意義

1.幫助學生規範自身的網路使用行為

當前，網路使用人群的低齡化趨勢已經越來越明顯，特別是隨著手機、平板電腦等移動終端的大量普及，越來越多的學生加入到網路使用者的行列中來。因此，在國中資訊科技教學中融入網路道德培養的內容，能夠有效地幫助學生規範自身的網路使用行為，使學生能夠做到健康、文明地使用網路，不會因為網路虛擬世界的特性而摒棄道德的約束。

2.加強學生道德意識，提高學生自身免疫力

網路是一個虛擬社會，在這個虛擬社會中，必然有一些不健康的資訊，諸如網路暴力、網路色情等內容存在。中學階段是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，教師在資訊科技教學中融入網路道德培養，能夠有效地提高學生的自身免疫力，使他們在面對不道德的網路行為和網路內容時，能夠在保證自身不受侵害的同時，拿起法律的武器，對不文明行為和內容進行抵制。

3.用道德的力量幫助學生遠離網路“負能量”

在國中資訊科技教學中融入對網路道德的培養，能夠有效地提高學生的網路道德意識，並使他們利用道德的價值和力量，分清網路中的正確和錯誤。因此，教師要利用網路道德的學習和培養，在學生周圍樹立起一道安全的屏障，讓學生自覺地遠離網路中的負能量，成為網路中正能量的傳播者。

三加強對學生網路道德培養的建議

1.正確認識網路，幫助學生樹立正確的網路觀念

對教師來說，首先自身要對網路有正確的認識和評判。在看到網路負能量的同時，也要正確地認識到網路帶來的便利，並且要認識到網路必將成為未來資訊發展的重要載體，成為人們知識獲取的重要渠道。因此，教師要通過國中資訊科技教學，及時地將這種認知傳遞給學生，讓學生對網路有正確的認知。學生只有對網路有了正確認識，才能夠進一步樹立起正確的網路觀念，從而自覺地遵守網路道德要求。

2.結合實際案例，讓學生認識

遵守網路道德的重要性和必要性在具體的教學中，教師可以結合新聞報道中學生不遵守網路道德的事件以及案例，並對其進行深度分析，讓學生從這些案例中看到網路道德培養對自身行為的約束，特別是要讓學生意識到因玩遊戲、過度上網以及肆意傳播網路謠言等行為產生的嚴重後果，從而讓學生更好地認識到自身在網路道德方面存在的問題，認識到遵守網路道德的重要性和必要性。

3.採取多種課堂形式，加強對學生的網路道德培養

在課堂上，教師可以採取靈活多變的教學形式，提高學生對網路道德的接受度。教師可以採取辯論會的形式，設定一些關於網路道德的話題，讓學生自由辯論。辯論前，學生會根據自己的需要從網路上搜尋論據來支撐自己的論點。學生的搜尋過程，實際上就是一個對自我網路道德培養的過程。此外，教師還可以播放一些視訊資料讓學生更好地認識網路道德培養的意義。

四結論

培養學生良好的網路道德是全社會共同關注的問題。國中資訊科技課堂是培養學生良好網路道德的一個重要的、有效的平臺。教師在資訊科技教學中融入對網路道德的培養，可以使學生正確地認識網路道德，進而更好地規範自己的網路行為。

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