國小管樂隊訓練計劃

篇一：國小管樂隊訓練計劃

我校管樂隊在學校領導的大力支援下，規模日趨壯大，國小管樂隊訓練計劃。有銅管組20名，木管組24名，打擊樂3名。這支隊伍將在2012年上半年繼續追求創造，探索實踐，特制定如下計劃：

（1）管理改革

樂隊規模日趨壯大，從本學期開始，我們想借助班主任、家長和學生的力量來組織好樂隊。

▲學生參與

為了激發學生練習樂器的興趣，激發學生的競爭意識本學期開始，將選出樂隊表現好的學生擔任樂隊隊長、組長、首席、各聲部聲部長，極大地培養他們的管理才能。以上樂隊中屬幹部負責協助老師通知學生緊急事情、譜子發放紀律管理等管理工作。

▲家長參與

我們學校各樂器老師就是兩個，學生每次訓練，都很忙，每次學習、示範、檢查與監督，難免不能起到很好的效果。為了保證教學質量，選部分家長代表來幫助樂隊老師管理樂隊。如果有的家長有時間，不妨藉此機會來幫忙，不僅能瞭解了你小孩的學習情況，能回家給您的小孩予以科學的指導，而且能對我起到了一個很好的監督作用。

▲班主任支援

這支隊伍能順利有序地開展，離不開各班班主任老師的支援，為了保證樂隊的正常進行，我希望學校對各班主任作一些規定。具體規定如下：

1.每次上專業課、樂理課、臨時會議、樂隊排練都將會有家長和樂隊幹部記錄遲到、缺課的學生及班級.如因班主任扣留的，不僅對班級扣分，還將影響到班級的年終考核。

2.班主任應當明確自己班級中哪些學生參加管樂團，明確每位學生的訓練時間，應經常督促，鼓勵學生堅持訓練。這方面做得好的，給該班班主任予以獎勵。

訓練時間表：

（2）加強基本功訓練

訓練採取集體訓練和個別輔導相結合的方法，精心準備每一次的訓練計劃，在探討交流中不斷尋找新路子，找到最適合學生的方法，力求學生學有所成，學有所得。重點從以下幾方面加強：①降B音階練習，進行持續性的調性練習階段。②要求吐音的音頭、音尾、換氣、節奏等。③速度要求（變速練習）。在音符、節奏正確的基礎上逐漸提速。④強音、弱音練習。⑤練習樂曲《歡迎進行曲》、《迎賓曲》《兒童團歌》、《當兵的人》等。

（3）繼續重視齊奏、合奏，培養合作能力

從本學期開始樂隊排練課，我們將從易到難，逐步進行。這樣能很好的激發學生學習樂器的積極性。

（4）進一步完善編制

本學期如果有可能，需加4支降B薩克斯管等樂器。

篇二：中國小管樂隊的管理和訓練

由於管樂演奏磅礴，善於表達輝煌樂思，很多中國小都擁有了自己的管樂隊，但是因為缺少正規`實效的管理與訓練方法，不能夠完美的演奏一定的樂曲，樂器損壞也較大。針對這些問題，筆者經過長期的實踐，總結出一套管理規程和訓練方法，力求簡潔、實效，易於掌握和操作，謹供參考。

第一部分 制定管理樂隊的各種規章制度

一、演奏人員的管理

一支良好的樂隊，首先必須有健全的組織，從樂隊的指揮、首席和隊長，到樂器和其他物品的保管人員等，每個人必須認真負起自己的工作責任。

指揮的職責主要是指導樂隊的合奏訓練、個人訓練，必要時要針對本樂隊的實際情況進行部分改編或重編樂譜。首席的職責主要是助指揮進行訓練，通常由第一單簧管或第一小號樂手擔任，業餘管樂隊可不設首席。隊長協助組織和管理樂隊。

其次是隊員的選擇。這直接關係到樂隊演奏的質量。選擇隊員一般應具備有以下基本條件：`具有一定的音樂素質，如良好的音準感`節奏感，一定的視譜`聽音能力；具有良好的吹奏樂器的生理條件，如牙齒整齊，手指靈活等。

第三是樂器的分配。樂器的分配要考慮到演奏者的生理、心理等多方面的因素。嘴脣平展的同學可以演奏長笛；嘴脣較厚的同學可以演奏中音號`低音號，大號；手指靈活的可以演奏薩克斯`黑管等。打擊樂器則需要節奏感較好的同學去演奏。根據他（她）的生理條件，參考學生的意願,儘量做到生理上適合、心理上願意，充分調動、`激發他們的學習興趣。

最後，要規定個人訓練、合奏訓練以及演出等方面的紀律，如訓練要求`愛護樂器`服從指揮等。

二、樂器的管理

首先是樂隊的編制問題。樂隊的編制要充分考慮到音響平衡、色彩搭配合理。木管與銅管樂器的平衡；高音`中音`低音樂器的均衡等。

一般的管樂隊應有以下一些樂器，即長、短笛、單簧管、`薩克斯管、小號、圓號、長號、短號、次中音號、上低音號、低音號及大軍鼓小軍鼓和軍鑔等，條件好的還可以加入雙簧管`大管`定音鼓等。注意保持樂隊高、中、低音樂器的平衡，用中等強度吹奏時，一支小號的音量相當與兩指單簧管；一支bB單簧管的音量相當於兩支長笛；一支次中音號的音量相當於一支bB次中音薩克管，根據這個原則解決編制問題。

其次是樂器的保養。精心`細緻的保養不但能延長樂器的使用時間，也能反映出一個樂隊的整體素養。樂器的保養分配到個人，並且要有專門修理人員調整`維修。並在寒`暑假期間進行一次全面`徹底的保養和維修。此外，樂器及有關附件（哨片`鍵墊等）、樂譜（總譜，分譜）的保管和保養也要制定制度落實到人。

三、訓練時間的管理

排練時間的保證是樂隊成功的關鍵。所以，對樂隊排練時間的管理和安排必須嚴格。無論是個人的基本訓練，還是集體合奏訓練，都必須嚴格遵守時間的安排，特別是整體訓練時，不能有遲到`缺席的現象。

樂隊的排練時間可分為每日排練時間和階段性排練時間（排練進度）。

樂隊可以在早晨、`課外活動和晚上（晚自習）。早晨的時間最好安排為個人訓練時間，著重練習各種基本功和演奏技巧。國小生的訓練時間可在1小時以內，中學生可在1個半小時左右。課外活動的時間可以安排個別隊員的輔導或解決部分隊員存在的難點。晚上的時間應安排為整體合奏的訓練。

樂隊還要制定訓練的和排練的進度計劃，即在多長時間內達到怎樣的程度。

第二部分管樂隊的訓練步驟

管樂隊的`訓練包括三個方面：一、掌握管樂器的效能；二、管樂隊的基礎訓練；三、作品的合奏訓練。

一、掌握管樂器的效能

1、木管樂器組。

所謂木管樂器，是指以下的吹奏樂器：長笛、 短笛、雙簧管、單簧管、低音單簧管、大管、低音大管以及各種薩克斯管等。所有的木管樂器都通過起閉音孔，變化空氣柱的長度來得到某種音列，並利用泛音，擴充套件它們的音域，木管樂器的整體音域，是從大字二組bB到小字四組的Bb，共七個八度之寬。最常用的是從大字組C到小字4組的bB。木管樂器音色豐富，音質較軟而柔和`音量較小，演奏靈活。中小型的管樂隊用的較多的木管樂器有bB單簧管`長笛`薩克管等，工作計劃《國小管樂隊訓練計劃》。

木管樂器組的記譜：長笛用高音譜表記譜,記譜音與時間音高相同,bB單簧管`用高音譜表記譜，記譜音比實際發音高大二度；薩克管用高音譜表記譜，bE高音節薩克管發音比記譜音低大六度，bB次中音薩克管發音比記譜音低大九度，大管用低音譜表實際音記譜。

2、銅管樂器與銅管器組

銅管樂器組音色統一，音響強大、洪亮而輝煌，音質具有金屬音響的光亮和緊張度。銅管樂器包括：圓號、小號、長號、短號、次中音號、上低音號、大號等。銅管樂器發音依靠演奏者脣部壓力與接通附加管的方法獲得的，即運用各種諧音的方法得到一系列的音列，銅管樂器組的整個音域是從大字一組的F到小字三組的d。

一般來說，有活塞的銅管樂器都是具備三個基本活塞，第一個活塞可以將整個調子降低一個大二度，第二個活塞可以降低一個小二度。第三個活塞相當於“1+2”，可以降低一個小三度，以此類推“2+3”降大三度，“1+3”降純四度，“1+2+3”降增四度。

銅管樂器組的記譜：F圓號用高音譜號記譜時，提高純五度，如用低音譜表記譜時，實際發音比記譜音高純四度；小號用高音譜表記譜，實際發音比記譜音高低大二度；bB長號，用C調記譜，一般都用低音譜表實音記譜；次中音號和上低音號用高音譜表記譜，實際發音比記譜音低九度；bB大號用低音譜表實音記譜。

二、管樂隊的基礎訓練

管樂隊的基礎訓練是整個樂隊的基石，必須要紮紮實實地打牢。它分為三個方面的內容：

1、視唱練耳的訓練；視唱練耳的訓練著重培養隊員的讀譜能力以及音準，還有對學生節奏、和聲、樂感等音樂語言進行培養。特別是練耳的訓練，對培養優秀的樂隊隊員更為重要。

2、個人的基礎訓練；個人基礎訓練內容有長音`吐音`連音`顫音`音階`琶音等技能、`技巧。a、長音的練習、體會。管樂呼吸的要領。吹奏樂器的呼吸要求，

應運用胸腹式呼吸法。即在呼氣時收進，吸氣時腰腹部的壓力增加，呼吸是吹奏樂的靈魂，要紮實地練習。b吐音（單吐）的 方法。這也是管樂最基本演奏技法。要求聲音純正，富有彈性，舌頭的放鬆和靈敏，不同的樂器不同的吐音方法，但他們的共同特點是要舌根放鬆，舌尖平展，做到即：口型不變、姿勢不變、音色不變，“四不變”。c、氣息的控制能力，氣息的練習要穩、均、圓、有韌性。d、吹奏耐力的訓練。

2、音階的練習。主要熟練各調樂曲的演奏，注意手指要有顆粒性，不能僵，還要注意上下音區的音色控制，吹奏低音區的時候，嘴壓較小，但氣壓較大；吹奏高音區的時候，嘴壓較大，但氣壓較小。

3、琶音的練習。a、手指的運鍵。b、音準的控制。c、氣息的控制。d、各和絃中音的連貫

4、力度的練習。  主要訓練內容有漸強、漸弱，，突強後弱等著重是漸強、漸弱。在做漸強練習時，要求氣壓隨力度的逐漸增強而減弱，嘴壓隨力度的增強而增強。反之，漸弱時，氣壓增強，嘴壓減小發。a、氣息和脣部、面部肌肉的控制能力。b、音量與力度的控制能力。c、音色的練習——圓潤純淨

5、連音的練習。應注意：a、不要用身體打拍子，心裡有節拍，並且氣息要連貫。

b、在音與音連線時，要用氣連線吹奏，不可把兩音分開、吹斷。

（三）集體合奏的基礎訓練。、集體合奏基礎訓練

1、一般強度的平穩的長音練習。a、保持呼氣時的均勻，使發音音量均衡，不可忽強忽弱、忽高忽低；b、同類樂器，吹奏方法姿勢的統一；c、注意音響的飽滿、均衡、有力。

2、變換各種力度的長音訓練：a、強奏——雄壯而有力量，強而不炸。b、弱奏——柔和、圓潤，強而不虛。c、漸強、漸弱、突強後弱的訓練

3、各音階、琶音訓練：a、合奏音準的統一，融合訓練。b、各種節奏及合奏音節的統一訓練。c、統一力度變換的訓練。d、統一速度變換的訓練。e、吹奏人員與指揮動靜一致的訓練

三、作品的合奏訓練

作品的合奏訓練可分為三個階段

1、個人單聲部練習。著重解決樂曲中較難的技巧，如快速樂段，特殊的力度，較大音程等。

2、分組練習，分組練習的目的是為了讓隊員怎樣才能做到音響的平穩，音調的準確以及合奏節奏的對比統一。分組可以以高低聲部劃分，也可以銅管、木管、打擊劃分，還可以以配器的手法劃分，如旋律組、副旋律組、伴奏組和和聲組等，分組練習是合奏的一個縮影，通過分組的訓練可以使我們把作品處理得更加細緻。

3、整體合奏訓練。在整體合奏之前，要讓隊員更加深刻地去了解作品創作背景，理解樂曲所要表達的意境和內涵。為了保證作品演奏的完整性，在合奏中出現的問題應當在演奏完後再提出解決，不可隨吹隨停，這樣會破壞作品聽覺效果的完整性，容易將作品吹“油”了。

樂曲的排練幾個原則：a、先唱後吹的原則；、b先慢奏後原速的原則；c、先部分後整體合的原則；d、先抓譜後抓神的原則。對作品的排練最講究——“細”。

另外，隊員應欣賞豐富的音樂作品，培養他們良好的鑑賞、理解及分析音樂作品的能力，不斷他們的音樂素養為演奏服務。