《小數除以整數》的教學反思

《小數除以整數》的教學反思

本節課是小數除法的起始課，我聯絡本班學生的實際情況及教材的特點，從以下幾個方面來談談體會。

一、 抓住新舊知識的連線點，為新知學習架設認知橋樑。小數除法是在學生掌握了整數除法計算的基礎上學習的，因此在教學新課之前，我與學生共同複習了整數除法的相關知識，為學習小數除法做好了準備。

二、 選取學生熟悉的情境為素材，體現數學計算“源於生活，用於生活”的思想。我創設了學生喜歡的生活情境，他們會在情境中提出“王鵬平均每週應跑多少千米”的問題並自發地進行數學探究。

三、 引導學生主動探究與合作。學生的學習過程是一個主動探究，合作交流的過程。在探究的過程中，學生能積極的思考、認真的觀察，發現問題、找到規律，在討論與交流的過程中解決問題。

當然在教學中也有不盡如人意的地方，本節課依然有一些不足之處。體現在新授課之後的鞏固練習裡，有些學生雖然已經掌握了小數除法的算理及演算法，但在計算時仍然會出現一些錯誤。因此我和學生仍需繼續努力。