《分數連除和乘除混合》教學設計

《分數連除和乘除混合》教學設計

教學目的：

1.使學生經歷探索分數乘除兩步計算的實際問題的過程，掌握分數連除和乘除混合運算的計算方法。

2.使學生經歷解決實際問題的過程，進一步培養分析、抽象、概括、歸納、類推的能力，增強數感，發展數學思考。

3.在計算教學中，培養學生良好的學習習慣。

教學重點：使學生掌握分數連除和乘除混合運算的計算方法。

教學難點：能正確理解兩步計算的實際問題的題意，並能正確列式。

教學準備：教學光碟

課前研究：

1.回憶混合運算的計算順序以及分數乘除的方法。

2．自己嘗試出一道分數乘除混合運算的題目，並嘗試解答。

3．在自己嘗試練習的過程中，你知道了哪些？還有哪些疑問？

教學過程：

一、作業錯例分析：

二、新課：

1.出示例6

學生讀題後說說能用畫示意圖的方法，把題目中的資訊表示出來嗎？

引導學生畫出示意圖，教師同時板書。

你能解決這個問題嗎？學生嘗試解答。

指名交流，說說你是怎麼想的？

根據學生的回答，老師板書：3= （升） =8（杯）

還有其他方法嗎？

學生回答，教師板書：= （杯） 3=8（杯）

2. 你能把這題列成綜合算式嗎？

學生嘗試列式，指名交流，教師板書：

3 3

學生在書上完成計算，指名板演，集體核對。

3.試一試

學生在書上獨立計算，指名板演，集體核對。

4.討論：分數連除或乘除混合運算可以怎麼計算？

學生同桌討論，指名交流。

小結：計算分數連除或乘除混合運算時，先要把其中的除法轉化為乘法，再按照分數連乘的方法進行計算。

三、鞏固練習：

1. 練一練

指名板演，其他學生做在書上。

2．練習十二第9題

學生獨立完成，集體核對，說說計算時要注意些什麼。

您現在正在閱讀的《分數連除和乘除混合》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《分數連除和乘除混合》教學設計3.練習十二第10題

學生獨立試做，指名交流。

方法1：2 先求出1臺小時耕多少公頃？再求1臺1小時耕多少公頃？

方法2：2 先求2臺1小時耕多少公頃？再求1臺1小時耕多少公頃？

方法3：（2）

這樣列式可以嗎？2表示什麼？（2臺小時耕的地相當於1臺2小時耕地的面積）

4. 練習十二第11題

電腦讀題。

學生獨立試做，指名交流。

4．練習十二第12題

引導學生一步一步的分析數量關係，然後根據條件，一個一個求出每個洲的面積。

四、課堂總結：

通過今天的練習，你還有哪些地方掌握的不夠的嗎？有什麼經驗要向大家介紹嗎？

五、作業：

課內：補充習題P48第2-5題

課外：天天練P41

彈性作業：

1.在○裡填上或=。

10 ○10 ○○1 =○

2.計算。

= 3 =12 28=14 =

3.列式計算。

① 除以 的商的 是多少？ =

②一個數的 是 ，這個是多少？ ⅹ= ⅹ=

4.一桶油重45千克，倒出這桶油的 ，平均裝在3個油箱裡，每個油箱裡能裝多少千克油？

45 3 = 12（千克） 答：每個油箱裡能裝12千克油。