二年級下冊第三單元教案

二年級下冊第三單元教案

【教學內容】

教科書32頁例3、例4。

【教學目標】

1．使學生進一步掌握整十、整百數的加減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

2．結合具體情景，讓學生理解並掌握加減法的檢驗方法，感受檢驗的重要性，培養自覺檢驗的良好習慣。

【教學重點】

學會加減法的檢驗方法。

【教具準備】

例3和例4的情景圖。

【教學過程】

一、複習

下列口算各題。

70+20= 　80-50=　 35+15= 　70+80= 　800-200=

870-70=　300+400=　 1000-600= 　720-200=

讓學生說一說，300+400是怎樣算的？720-200又是怎樣算的？

教師：今天這節課，我們繼續學習整十、整百數的加減法。

二、教學新課

1．教學例3

教師：小玲和小丁是一個班的同學，他們倆是一對好朋友，想知道他們的家在哪裡嗎？出示情景圖，學生根據圖上的資訊提出問題。

教師：要求小丁到小玲家一共有多少米，你會列式解答嗎？

學生獨立解答。

教師：我們有的同學在計算中經常出錯，請看一看你們的計算對了嗎？

教師：你是怎樣判斷400+500=900是算對了的呢？

2．教學例4

出示例4的情景圖和統計表。

教師：從這個統計表裡，你知道了哪些資訊？

教師：合計在這裡是什麼意思？（合計在這裡就是指科技讀物和文學讀物一共的冊數）

教師：要求文學讀物有多少冊，你會列式解答嗎？

學生獨立解答，再反饋。

教師：600-400=200算得對不對呢？

學生獨立思考後再反饋。

學生：把600-400再算一遍，如果兩次都算出來是200，就說明算對了。

學生：可以算200+400，如果得600就說明算對了。

學生：我可以用600-200看能否得400，如果得400說明就算對了。

三、練習鞏固

課堂活動1～3題。

練習六第5～8題。