《文學鑑賞》語文教案

《文學鑑賞》語文教案

一、教學內容

文學鑑賞

二、教學重點

1．鑑賞文學作品形象

2．鑑賞表達技巧

三、教學重點

大學聯考現代文閱讀的第八項要求是：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。這裡主要說鑑賞形象和表達技巧，將語言歸併到表達技巧中說。

所謂鑑賞，德國著名哲學家康德說過，鑑賞是人們發現美、評價美的一種活動。大學聯考要求的鑑賞達不到這一高度，只是“初步”的鑑賞活動。

（一）關於鑑賞文學作品的形象

1．什麼是文學作品的形象文學作品的形象，文藝學認為是指文學作品所描寫的生活圖景，主要是指所描寫的人物形象。

2．鑑賞人物形象的目標

目標是：評述人物的典型意義，揭示人物的性格特徵。

例：2001年春季大學聯考選用鄒志安的《黃土》其中第2題是這樣的：請結合閱讀材料簡要分析“父親”這一人物形象。

所給的答案要點是這樣的：

①父親是中國老一代農民的代表；

②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割；

③節儉，對自己人十分節儉，捨不得花一分錢；

④善良，與世無爭，唯一的祈求是過上安穩的日子；

⑤精神貧困，關心卻弄不明白國家大事。

其中第①點是評述人物的典型意義，其他四點是分析人物的性格特徵。

就這道題可以得到兩點啟示：

第一，評述人物的典型意義，既要注意全文對人物的具體描寫，又要注意從原文中找到相關的語言材料，而不應該僅憑某種印象作答；

第二，分析人物的性格特徵，既要有概括說明，又要結合材料作一定評述，否則不能算是一個完整的答案。

鑑賞人物形象，一定要從作品實際出發，結合作品作一定的具體分析，而不能用公式化概念化的詞語來套作品、套鮮活的人物形象。

（二）關於鑑賞表達技巧

1．什麼是表達技巧

大學聯考所涉及的表達技巧主要是指：

（1）作品運用某種表達方式的`技巧

如描寫的技巧、敘述的技巧、抒情的技巧等。

（2）作品運用的某些表現手法

如象徵、對比、烘托、反襯、比較，以及人稱的運用等。

（3）作品佈局謀篇的技巧

如構思的技巧、線索設定的技巧、交代和照應的技巧等。

（4）語言表達的技巧

以上幾項大學聯考的鑑賞題幾乎每年都有涉及。

2．鑑賞表達技巧的目標

揭示某種表達技巧所表達的內容，闡述運用某種表達技巧的作用或效果（大學聯考試題也稱為“好處”）

如2000年《長城》第22題“這篇散文中，（1）作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什麼？

（2）第六段結尾改寫第三人稱‘它’，原因是什麼？

答案：（1）①將長城擬人化；

②便於與長城對話；

③便於抒發感情。

（2）由於前面說到“由是人們發現”，不是作者直接向長城抒情（即敘述角度變，敘述的人稱也跟著變）。

3．鑑賞表達技巧應堅持的原則

這裡所說的應“堅持的原則”，實際是說應該如何鑑賞。

（1）堅持內容和形式的一致性

表達技巧屬文章“形式”的範疇，它在文章中主要是為表達一定的思想內容包括表達情感服務的。所謂的表達作用、效果，主要是指表達思想感情的作用或效果。因此，鑑賞表達技巧，須結合看它所表達的內容作分析、評述。

例1：2001年春季大學聯考《黃土》的第1題：這篇散文題為“黃土”，請結合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象徵意義。

答案：①象徵了“我”的父親；

②象徵了中國老一代農民；

③象徵了博大寬容。

例2：2001年結合賞析題：A。作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象徵意義，寫出了自己獨特的人生感悟，表現出積極樂觀向上的人生態度，也表現出某些消極的不可知的神祕色彩。

這兩例都是分析象徵手法的，都揭示其所表達的內容或在表達內容方面的作用，都沒有運用“生動形象”之類空洞的詞語。例2“也表現……”一句是命題者故意製造的干擾，與文章本身不相符。

（2）要同揣摩語言相結合

在文章中，任何表達技巧都是通過語言來實現的，因此鑑賞表達技巧，不能不揣摩語言。從操作層面說，揣摩語言：

一要分析某種技巧前後各說了什麼話，即分析在什麼背景下運用這一技巧的；

二要分析技巧本身的語言組合關係，從而體會其中蘊含的意義。

例：2002年《話說知音》兩省一市試卷的第4題（即22題）是這樣的：怎樣理解第一段“有時發出細微的響聲”，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似的嗆哮，催促人們趕快付諸行動的表達作用？

怎樣分析呢？它的前句說知音傳說已珍藏在華夏子孫的心坎裡，後句說神往和渴求知音是一種純潔和神聖的情操。據此可知，所謂“表達作用”實際是指表達知音傳說的作用。再來分析引號中的話。引號中的話，從“有時”、“有時”和分號看，這是並列複句，可見答案包含兩個要點。前一分句的主幹是“響聲讓人們欣慰地咀嚼和回味”，“響聲”是指知音傳說發出的響聲，“欣慰地……”是說文章給人們的美感；後一分句的主幹是“嗆哮催促行動”，“嗆哮”是知音傳說發出來的，可見說的是知音傳說的鞭策作用。經過這樣的分析，便可形成這樣的答案：形象地表達了知音傳說帶給人們的美感和鞭策作用。如果不是這樣來分析，而是僅僅抓住句中的比喻和擬人手法來分析，將會如何。

又如《世間最美的墳墓》中有這樣的景物描寫：風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木颯颯地響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

當年曾就這景物描寫出了這樣一道鑑賞題：這段景物描寫在全文中起怎樣的作用？

怎樣解答這道題？上文描寫托爾斯泰墓的“樸素”、“寧靜”；這裡寫景物的聲響，動態，“嬉戲”、“溫柔”等詞語很有情味。

這樣就可以看出三個作用：

①襯托墓地樸素；

②反襯墓地的寧靜；

③增添一點生氣和溫暖的情調。

這樣看來，鑑賞表達技巧，是不能不揣摩語言的。