有關三年級上冊《什麼是周長》教學設計的精選大全
三年級上冊《什麼是周長》教學設計教學目標：1.通過看、爬、摸、說、找、描等活動，體驗感悟周長的含義。2.藉助實際操作，結合生活情景，進一步發展學生的空間觀念，培養學生髮現問題、探索規律的能力以及合作意識、創新意識。...
教學目標：1．認識11個字。會寫8個字。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。教學設計：一、謎語匯入忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗，太陽出來他不怕，大風一吹他就走。真...
篇一、三年級《什麼是周長》教學反思這節課讓自主探索，在充分的體驗中，感悟到了周長的實際含義。教學過程比較好地體現了新課標的“讓學生經歷知識形成的全過程”這一理念。首先，給學生提供充分地進行實踐活動的機會，使他...
【教學背景】《什麼是周長》是北師大版國小數學第五冊P44的內容，教材主題圖呈現的是，一隻螞蟻繞樹葉爬行一週後告訴同學們：“我爬過一週的長度就是樹葉的周長。”如何讓學生在螞蟻爬行活動中捕捉到周長問題？如何讓學生經...
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的人教四年級上冊《幸...
二年級上冊《我是什麼》教學設計教學目標：1、會認讀11個生字，區別“落、打、飄”。2、能正確流利地朗讀課文。3、知道雲、雪、雹子等自然現象都是水變化形成的。4、激起國小生愛水的思想感情。教學重點：引導學生懂得“我...
作為一位傑出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《什麼是周長》教學設計，希望能夠幫助到大家。《什麼...
教學目標：（1）知識與技能：讓學生經過自己親身體驗，感悟周長的含義；通過小組合作與探究，用多種適當的方法來求出平面圖形的周長；培養學生觀察、比較及操作能力。（2）過程與方法：採用在教室中擺放大圖形，吸引學生興趣，讓學生主動參與親...
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的《什麼是周長》教學...
預設目標：（第一課時）1．認識“浮、雹”等11個生字，會寫“浮、池”。2．學會正確地朗讀全文，知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。3．有感情地朗讀1～3自然段。預設教程：一、匯入新課，讀課題。二、初讀課文，讀準字音，讀...
一、教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊P41二、教學準備各種形狀的圖形、繩子、捲尺、綵帶、賀卡.三、教學目標與策略選擇1、目標確定：《周長》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》...
一、說教材《什麼是周長》是義務教育課程標準實驗教材（北師大版）三年級數學上冊第五單元的內容。本單元內容包括：周長的認識，周長的測量與計算，長方形、正方形的周長計算方法、交通與數學。而《什麼是周長》是本單元的第一...
預設目標：(第一課時)1.認識浮、雹等11個生字，會寫浮、池。2.學會正確地朗讀全文，知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。3.有感情地朗讀1～3自然段。預設教程：一、匯入新課，讀課題。二、初讀課文，讀準字音，讀通句...
課題分析：這是學生接觸《科學》課的第一節課，在此之前我們的學生對科學觀察沒有概念。本節課是要讓學生記錄一次學習科學觀察的經歷。教材先安排一棵相對靜止的大樹，當學生觀察這張圖片，他們所能說出的內容是極其有限的。...
11月3號上午我開了《什麼是周長》的教研，這也是我第一次開的公開課，這一次的公開課讓我感觸很深。這一課我為了讓學生更有效地理解周長，在教學中我首先讓學生對樹葉和數學書封面進行描邊練習，在此基礎上告訴學生，這一週的...
一、教學目標：1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，感悟周長的含義，知道繞平面圖形一週的長度就是它們的周長。2、通過測量圖形各邊的長度初步感知計算圖形周長的一般方法。3、在學習活動中感受數學與生活的密切...
三年級上冊第三單元《周長》的教學設計【教材分析】《周長》是新課標教材“空間與圖形”領域中有關“圖形與測量”的內容。在編排上，教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內在聯絡；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關的...
教學目標：1、知識與技能：瞭解童話的特點；能理清故事的脈絡，讀懂故事的內容，理解幸福的含義。2、過程與方法：以學生自學為主，通過提出問題、解決問題的方式讀懂課文。3、情感目標：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自...
作為一位傑出的老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級語文上冊《幸福是什麼》教學設計，僅供參考，希望能夠幫...
一、老師“講”得好“導”要更好導課即在教學中，通過一定方法引導進入新課，也可稱為開講、開課等。它是整個課堂教學的重要組成部分，是一堂課得以成功的重要條件。好的導課如同橋樑，聯絡著舊課和新課，如同序幕，預示著後面的...
學習目標：1、能按筆順規則，在田字格中正確、端正、整潔地書寫災、害、黑、器4個生字。並通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美;同時在老師的提醒下，自覺糾正不當的寫字姿勢，養成認真書寫的良好習慣。2、藉助圖片、動作演示...
作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的人教版二年級上冊《我是什麼》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對...
二年級語文上冊《我是什麼》教學設計1一、教材分析：《我是什麼》是一篇科學童話。科學童話又稱知識童話，它既具備童話的各種特點——用純淨的文字為讀者營造濃濃的溫情，建構起真善美的境界，同時它又有科普文的特點——知...
作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的二年級上《我是什麼》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。二年級上《我是什麼》...
四年級語文上冊《幸福是什麼》教學設計1【內容分析】《幸福是什麼》是保加利亞作家埃林.彼林寫的。是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什麼是幸福。十年後他們通過自己的經歷明白了幸福要...
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