有關《詩經三首》教材註釋商榷(網友來稿)的精選大全
陳章平一.“匪來貿絲,來即我謀。”和大多數解經之作一樣,課本也解釋為“``````到我這裡來就是商量婚事的”。但是綜觀全文我們知道本詩是按時間順序來寫的,即按照“相識過程”,“熱戀情景與心情”,“被棄後覺醒的痛悔”,“自...
王勃,出身儒學世家,與楊炯、盧照鄰、駱賓王並稱為初唐四傑,王勃為四傑之首。魯教版高中《語文》(必修)第四冊對《滕王閣序》中一言均賦,四韻俱成這句的註釋是:既然每個人都必須寫一首詩,我的詩也已經寫好了。一言均賦:一個...
小黛第一課時一、《詩經》兩首教學目標1.瞭解《詩經》有關常識及其在文學史上的地位;2.把握《詩經》賦比興的藝術手法和重章疊句、反覆詠歎的形式特點;3.領悟“我”的形象塑造,把握藝術技巧二、《詩經》兩首教學重點1.掌...
《木蘭詩》雖然寫的是戰爭題材,但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態,富有生活氣息;以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態,刻畫人物心理,生動細緻,神氣躍然,使作品具有強烈的藝術感染力。下面小編給大家帶...
作者:安徽省當塗二中汪茂吾243100郵箱:給材料作文因其具有讀寫結合、不易猜題的優勢而成為考試作文的一種重要命題形式。據統計,自1978年以來的23次全國大學聯考作文,有18次就屬於這種命題形式。可以預料,在今後一個相當長的時...
焦淑絳幾年前中學歷史教材曾被人發現有600多處常識性錯誤,如今的語文教材又如何呢?無疑,教材的註釋必須準確、嚴謹,但是筆者僅瀏覽了高中語文新教材(人教版試驗修訂本)第三冊前65頁,就發現許多註釋的問題,似應探討。出於“不...
湖北石首補校蔡昌秦《季氏將伐顓臾》中“無乃爾是①過與”與“是②實社稷之臣也”兩句中兩“是”的用法完全不同,後者“是②”近指,而前者“是①”的作用是為了強調賓語“爾”而把它放在動詞“過”(注意:“過”不是名詞)之...
內蒙古扎賚特旗一中李殿林竹喧歸浣女:[原注]姑娘們洗罷衣服,笑語喧譁從竹林裡回家去。[改注]竹林裡傳出了喧笑聲,那是洗完了衣服的姑娘們回家了。蓮動下漁舟:[原注]漁船順流而下,水上蓮葉便搖動起來。[改注]水上的蓮葉搖動...
芮執儉(甘肅省高校招生辦公室《招生通訊》編輯部,甘肅蘭州730030)[摘要]古代黍、稷的現代名稱,學術界至今未能定論。本文綜合建國以來國內歷史、考古、文字、農史、農學界的主要研究成果,對2004年修訂版《中學語文讀本》中以...
引導語:下文是對於《赤壁賦》中屬枕藉兩個詞的註釋商榷,歡迎大家閱讀與學習。1.屬《赤壁賦》中有舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章一句,某教材對其中的屬註解為:通‘囑’,勸酒。這裡把屬理解為勸酒是有道理的,但認為...
劉子川教學目的I.培養學生對祖國古代文化的興趣。2.體會詩歌所描繪的意境。3.體會詩歌所表達的思想感情。4.瞭解我國古代詩歌在體裁上形式上的各自特點。重點、難點重點:(l)體會詩歌所描繪的意境。(2)體會詩歌所表達的思想感情...
學習目標:1.體會詩中所蘊含的情感以及深刻哲理;2.學習這四首詩中豐富的想象、奇巧的構思、凝練的語言;3.體味人間至愛親情,激發學生規劃自己的未來,設計自己的人生;學習重點:朗讀、背誦、品味詩歌。學習難點:體味人間至愛親情,領...
姜先教學設計文學藝術中有一些常見的主題,譬如愛情、閨怨和本課涉及的鄉愁。適當地跟學生講講這些常識,幫助學生更好地理解文學作品。就鄉愁這一主題來說,我國古代和現當代都有很多著名的詩篇。在新課匯入時引用一些,再復...
李雪輝北宋著名的文學家王安石在<<遊褒禪山記>>一文中,針對古代文獻資料的散失和人們以訛傳訛的現象,提出求學的人對學問必須要“深思慎取”。本著這種精神,在教學《遊褒禪山記》時,發現教材中一處註解似有不妥。文中有句...
第一篇那猗與那與,置我鞉鼓。奏鼓簡簡,衎我烈祖。湯孫奏假,綏我思成。鞉鼓淵淵,嘒嘒管聲。既和且平,依我磬聲。於赫湯孫,穆穆厥聲。庸鼓有斁,萬舞有奕。我有嘉客,亦不夷懌。自古在昔,先民有作。溫恭朝夕,執事有恪。顧予烝嘗,湯孫...
七絕(新韻)繁花滿樹墜枝低,蝶舞蜂飛綠草萋。紅杏出牆垂柳嫩,水天一色兩相宜。十六字令。狗(新韻)忠。富貴貧窮伴主行。危急處,捨命護門庭。七律。晨讀有感(新韻)王燚晨起清香四柱燃,窗前靜坐憶先賢。聽琴心喜當壚站,聞過身端提甕...
江西省清江中學李弗不《哥德巴赫猜想》是徐遲先生的一篇著名的報告文學,一直被中學課本或語文讀本錄為範文,文章思想深刻,文筆生動而流利,特別是文章把抽象的理論性內容寫得具體而形象,深深地感染了讀者,引起了強烈共鳴,可以...
朱湘前[教學目標]1、有感情地朗讀背誦並默寫這四首詩。2、理解詩歌的字面意思,體會字裡行間蘊涵的情味。3、細心品味膾炙人口的千古名句。[重點難點]1、重點:背誦默寫詩歌。2、難點:體會詩歌的意境。[教學時數]二教時[教...
草木教學目的:1.瞭解近體詩的有關知識。2.培養學生在誦讀吟味中體會詩歌意蘊的特點。3.學習詩人精妙的構思,理解詩人創作的獨特風格。教學重點、難點:1.重點:理解詩人創作的獨特風格。2.難點:培養鑑賞能力。教學方法1.賞讀結合,揣...
筆者多年從事國中語文教學,屢屢在講授文言文時感到很苦惱。原因是課本上的註釋令人費解,無法向學生講明白。現摘錄幾處,談談自己的看法,希望得到方家的指正。其一,第二冊《桃花源記》中有一句:其中往來種作,男女衣著,悉如外人...
李新明教學目的:1、瞭解《詩經》常識:風、雅、頌、賦、比、興。2、瞭解古代詩歌的特點:重章復唱。3、體會兩詩現實主義創作方法。教學重點:賦、比、興手法的理解。教學難點:重章復唱手法的作用。教學時數:2教時(第一教時《伐...
寓意詩五首·其三作者:唐·白居易促織不成章,提壺但聞聲。嗟哉蟲與鳥,無實有虛名。與君定交日,久要如弟兄。何以示誠信,白水指為盟。雲雨一為別,飛沉兩難並。君為得風鵬,我為失水鯨。音信日已疏,恩分日已輕。窮通尚如此,何況死...
劉柳教學目標:1、能力目標:理解這兩首詩卻以說理而取得了巨大的成功。培養學生對文學作品的欣賞能力。2、情感目標:感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒;借寫自然界的道路來表達對於人生之路的思考。教學重點:感...
內蒙古扎賚特旗一中李殿林一、三處標點。“當然,歷史上對這些人的評價之高是遠非清高二字可比的。”“也許,這就是許多人不願徹底揚棄清高這個傳統文化中的獨特概念,並繼續有意無意地維護其價值的原因。”這兩處的“清高...
許曉梅第二單元教學指要本單元鑑賞先秦到漢魏晉詩歌,從中可以發現我國古代詩歌創作的現實主義和浪漫主義的源頭。教學重點是在熟讀背誦的基礎上,領悟詩中的思想感情;瞭解賦比興手法及其藝術效果;瞭解四言詩、騷體詩、五言...
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