《蝸牛(二)》教案

【教學目標】

科學概念

蝸牛有一些與生命活動相關的生活習性：運動和休眠、呼吸、吃食、排洩。

過程與方法

嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。

情感、態度、價值觀

體會細緻觀察對獲得資訊的重要性。

【教學重點】

經歷觀察蝸牛吃食、休眠、排洩的過程，體會觀察對獲取資訊的重要性。

【教學難點】

學生表現自我的慾望與傾聽他人意見的衝突。

【教學準備】

分組：2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅乾、等食物，記錄表。

【教學過程】

一、交流飼養蝸牛的經驗和發現

1、複習上節課學習的內容。

2、交流飼養蝸牛過程中的發現。

3、教師板書學生彙報的內容。

4、關注：彙報情況的真實性，要求彙報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。

5、設計意圖：獲取更多的有關蝸牛的.資訊，初步體會觀察對獲取資訊的重要性。

二、觀察蝸牛吃食

1、整理有關蝸牛排洩的資訊，引出蝸牛吃什麼和不吃什麼。

2、學生設計蝸牛吃什麼和不吃什麼的實驗。

3、學生用實驗驗證蝸牛吃什麼和不吃什麼。

4、教師注意就學生提出的新問題提供資訊。

5、關注：學生設計實驗的多樣性和可行性；學生觀察過程中新問題的提出。

6、設計意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。

三、觀察蝸牛排洩和呼吸

1、指導觀察蝸牛排洩和呼吸的方法。

2、學生觀察蝸牛排洩和呼吸。

3、關注：學生觀察的方法的正確性和學生獲取更多地（如排便）資訊。

4、設計意圖：體會細節觀察對獲取資訊的重要性。

四、繼續觀察蝸牛

1、學生課後繼續飼養蝸牛、並觀察和記錄獲取的資訊。

2、教師注意在學生飼養過程中就學生提出的新問題提供資訊。

3、關注：飼養中是否仔細認真的觀察，注意引起飼養和觀察的興趣。

4、設計意圖：在飼養中獲取更多的有關動物的資訊。