《陽光下物體的影子》的科學教案
教學目標：
1、瞭解光在空氣中是直線傳播的
2、通過探究各種物體的影子，明白影子形成的原因
教學重點：
明白影子形成的原因。
教學難點：
知道光在空氣中是直線傳播的。
教具：手電筒
學具：球、玻璃、記錄表
教學過程：
1、情境引入
師：今天老師要請神祕的嘉賓到我們的教室來，左邊的靠窗同學把窗簾拉開，大家猜一猜是什麼來到了我們的教室？
生齊答：陽光
師：射進來的光線是怎麼樣的呢？
學生觀察並交流
陽光進入到我們的教室後，又帶來了哪位什麼嘉賓？
生找並回答（影子）
師：這影子的形成需要哪些條件呢？
生：充足的陽光和物體
師：今天老師跟同學們一起來研究這個影子。老師給每一組都準備了一隻球和一塊玻璃，（師拿出玻璃和皮球給學生看）大家到操場上以後利用這兩個物體分別造出它們的影子，並把影子和物體畫下來。還要把影子和物體的各自特徵描述下來，最後初步歸納出影子形成的'原因。在操作的時候要注意安全。
2、畫影子、研究影子（室外）
①學生四人小組合作造出球和玻璃的影子並畫下影子。
②老師把學生帶到教學樓的影子下面，師：我們現在站在大樓的影子裡，你能看到太陽嗎？（不能）要想看到太陽我們必須站在哪裡？（站到影子的外邊）
師：為什麼呢？你想過嗎？
③拿一根標杆立在太陽下，讓學生給標杆的影子位置做好記號。
師：等下課我們再來一起觀察這根標杆的影子
3、交流影子
①師：這形成的影子和物體有什麼不一樣？
學生可以從形狀、顏色、透光與不透光等各個方面來說
師：為什麼影子和物體會有這些不同呢？
生回答
師：那玻璃的影子和球的影子又有什麼不一樣呢？
學生交流（球的影子顏色暗，玻璃的影子顏色亮）
師：為什麼會這樣呢？
學生討論、交流
②師：影子、物體和太陽三者之間的位置又是怎樣的關係呢？你們能不能在剛才的畫上把太陽的位置畫下來呢？
學生開始畫圖
師：影子、物體和太陽三者之間的位置是怎樣的關係？
學生回答
4、研討影子形成原因
師：通過剛才我們在操場對影子的觀察研究，你覺得影子是怎樣形成的呢？
彙報形成原因：太陽光照到物體上受阻而在物體的後面形成了影子。
當學生回答陽光照到物體上時，被物體擋住了。師問：那光不會轉彎嗎？
師生共同探討出光在空氣中是沿直線傳播的。
師利用窗簾讓一束陽光進入到教室讓學生觀察陽光在空氣中是沿直線傳播的。
師：生活中還有哪些現象也可以證明光在空氣中是沿直線傳播的？
學生舉例。（有點難，如中午十二點的影子、手電筒）
5、課外延伸
師：我們知道了影子形成的原因，那麼物體的影子會不會有變化呢？大家課後去觀察觀察剛才那把椅子的影子。
