二年級下冊教案語文

教學目標

1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，瞭解春天的特徵，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、熱愛春天，願意去觀察、發現。

教學重點

識記生字，積累詞語，感情朗讀 教學難點 體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動觀察發現的習慣。

一、課題教學

1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學生說描寫春天的詞語。）

2、是的，春來了，春來了，他像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一塊去找春天吧！（板書：找。完整課題）

二、初讀感知。

1、春就藏在我們的課文裡，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認識的字，藉助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準。

2、同桌合作，互相檢查，不認識的字互相教一教。

3、剛才小朋友自學得很認真，在自學時，你們發現哪些字最難讀，誰願意當小老師來教大家讀一讀。

4、出示生字（螢幕打出）

（1）小老師領讀，學生跟讀。

（2）交流識字情況。（說說哪幾個字已經認識，不用教了。）

（3）演示識字方法。

師：拿一朵花躲在身後，讓學生猜一猜是什麼字？（躲）用“躲”字組詞。

（4）彙報識字方法。

看實物猜字（躲、符、鵲）； 做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）； 畫圖認字（嫩）

5、出示詞語。（螢幕打出）開火車認讀。

6、默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。

7、指名讀自己最喜歡讀的.一個自然段，其他同學評一評。 8、齊讀課文，教師評價。

三、再讀課文，感知發現。

1、同學們感受到春的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看這回細心的你能在春天裡找到些什麼？（圈一圈，劃一劃）

2、你找到什麼？你發現了什麼？ 四、細讀課文，指導寫字

1、指名讀自然段。一邊讀一邊評 2、帶著感情朗讀。

3、指導寫字。要讓學生先觀察範字在田字格中的位置。 脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，引導學生歸類學習。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導。強調“身”字做偏旁時的變化。

4、學生交流。體會字型美觀、規範。

5、教師範寫。“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。

6、學生仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規範、美觀。

五、作業：

1、抄寫生字。

2、熟讀課文。

3、向父母介紹學習了《找春天》這篇課文學會了哪些字，發現了什麼。

4、走進校園，尋找春天,春天來了，讓我們到校園裡去看一看，聽一聽，聞一聞，觸控春天的腳步吧。

5、收集的有關春天的資料。