幼兒園中班科學領域《沉與浮》教案範文（精選3篇）
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學領域《沉與浮》教案範文（精選3篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學領域《沉與浮》教案1
活動目標：
1、感知物體在水中的沉浮現象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
2、積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。
3、體驗科學探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。
2、每組一個筐，內有雪花片、泡沫、硬幣、棉籤、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。
3、個人記錄表每2人一張。
重點難點：
探索改變物體沉浮的方法，培養幼兒科學探究的能力。
活動過程：
一、匯入部分。
創設情境，提出問題，激發幼兒的探索慾望——怎樣幫助螞蟻過河？
（幼兒開動腦筋：游泳圈、小船等）
二、基本部分。
1、引出沉與浮的概念，認識沉與浮的標記
師：為什麼游泳圈可以幫助小螞蟻呢？出示沉與浮的標記，指導幼兒如何畫標記。
2、幼兒動手操作進行探究——尋找幫助小螞蟻的方法
是不是和你們猜的一樣呢？老師這裡有一張記錄表，等一會請小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進水裡一個個試一試，2個人一組，一人記錄，一人操作。
幼兒操作，教師觀察指導。
3、集中分享探究結果。
請一組幼兒講解記錄結果。
師小結：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉籤等會浮上來，圓鐵片、硬幣等會沉下去。
4、引導幼兒探索改變物體沉浮的方法。
探究：藉助輔助材料改變物體沉浮的方法。
幼兒探索，教師指導。
5、展示幼兒探索結果。
請個別組幼兒講解自己的探索結果，教師進行總結。
三、結束部分。
安全教育，引導幼兒不要玩水，學會自救。
師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險的時候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。
幼兒園中班科學領域《沉與浮》教案2
活動的生成：
1、綱要的需要
《幼兒園教育指導綱要》指出：為每個幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支援、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的不同觀點和經驗。
2、孩子的需要
秋天是水果豐收的季節，各色各樣的水果是孩子們的最愛，追隨孩子們的興趣，我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸裡，引來了許多孩子的圍觀與議論。經瞭解得知，原來他們是想給金魚餵食，結果發現蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣，於是我們就生成了這一活動。
活動目標：
1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿蔔等蔬果。一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。
活動過程：
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友快來看呀！這裡有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎？
孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼A：這是彎彎的香蕉，有點象小船；
幼B：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜；
幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；
幼D：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕；
……
師：你們有沒有想過把它們放到水裡會怎麼樣？蘋果放到水裡會怎麼樣呢？葡萄、西紅柿、土豆、蘿蔔呢？
孩子們爭論起來：
幼A：我猜土豆會沉到水底。
幼B：老師我猜葡萄會浮在水面上。
幼C：老師我猜蘿蔔會在水的中間。
師：大家各有各的'想法，請你們把自己的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
師：那麼這些蔬菜、水果放到水裡到底會怎麼樣呢？請你們把它們放到水裡試一試。
孩子們把它們一一放進水裡，仔細觀察它們在水裡的情況，然後在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡迴觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講，議一議。
師：現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？
幼A：我發現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼B：我發現西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼C：我發現葡萄是沉在水底的。
幼D：我發現蘿蔔橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
…
師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。小朋友你們真能幹發現了那麼多的祕密，真棒！那你們還有沒有什麼不明白的問題要問呢？
幼A：老師，為什麼大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？
幼兒園中班科學領域《沉與浮》教案3
一、設計意圖：
水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們日常生活中很常見，但是我們的孩子對於水的浮力並沒有太多的認識。
有一天，在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水裡，於是孩子馬上跑來問我：“老師，為什麼那個塑料袋漂在水上面呢？”我發現孩子對這個現象很感興趣，於是便抓住契機設計了科學“浮與沉”這一活動。本活動通過實驗來探索、豐富孩子們有關物體沉浮的經驗，並培養孩子們對科學的興趣。
二、活動目標：
1、感知物體在水中的沉浮現象。
2、大膽探索科學實驗現象，發展探索精神。
3、初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。
三、活動準備：
水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。
四、活動過程：
（一）激發幼兒的興趣，引出課題。
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個百寶箱，這個百寶箱裡裝了好多寶貝，小朋友你們想看看嗎？（教師播放PPT）
2、師：你們有沒有想過要是我們把他們放進水裡會怎麼樣呢？請幼兒先猜測一下，哪些會沉，哪些會浮，然後教師動手操作實驗，幼兒觀察。
3、教師通過演示實驗引導幼兒理解“浮”“沉”並認識浮沉符號。
鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。師引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去。
4、教師繼續播放PPT，展示記錄卡並引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒做記錄的方法。
（一）分組實驗，自主探究。
小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?
1、講解操作方法與規則：要求幼兒操作完後，馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現象的記錄。
2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水裡時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現象。
溫馨提示：
①以小組為單位合作實驗，每次只放一種材料。
②實驗室要注意安全，物體放入水中要輕拿輕放，防止水濺出。
③認真觀察實驗現象，把物體進行分類放置，浮在水面上的物體放在水盆的左邊，沉下去的物體放在水盆的右邊，並及時記錄結果完成表格。
3.教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。
（三）分一分。
教師繼續播放PPT，引導幼兒將百寶箱中所有物品根據實驗結果進行分類。
（四）延伸拓展。
改變物體在水中的沉浮。
問題：
1、塑料吸管在水中上浮，用什麼辦法讓它沉下去？
2、回形針在水中下沉，用什麼辦法讓它浮上來？
（1）讓塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。
（2）讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上，如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。
（五）活動結束。
今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多物品放在水中會發生很有趣的現象，小朋友在家裡也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收穫噢！
