小班語言小雨人兒教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班語言小雨人兒教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。

2、初步嘗試用動作和聲音表現雨打荷葉的歡樂情境。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

故事《小雨人兒》自制圖書;雨天的下雨聲;小雨人圖片。

活動過程：

一、猜測匯入

(價值取向：通過聽雨聲的錄音引發對於雨天情景的關注，對故事的興趣。)

提問：

1、聽，是什麼聲音?

2、認識小雨人，和小雨人打招呼。

二、分段欣賞

(價值取向：以教師分段講述的方式，幫助幼兒初步理解故事內容，嘗試用動作和聲音表現雨打荷葉。)

第一段：小雨人從哪裡來?

看看小雨人去了哪裡?你是怎麼知道的?(觀看圖片)

第二段：(互動提問理解故事)

1、咦，這個池塘怎麼這麼綠呀!

(因為裡面裝滿了荷葉!)

2、荷葉像什麼?

(荷葉像鼓!)

故事講至“噠噠，噠噠(緩慢)噠噠噠噠噠噠(歡快)”

3、荷葉鼓發出什麼樣好聽的`聲音的呢?

(學學荷葉鼓發出的聲音)

第三段：

1、好聽的鼓聲把正在睡午覺的朋友們驚醒了。看是誰?

2、荷花、青蛙、紅鯉魚要來跳舞了，我們來表演一下。

三、完整欣賞

(價值取向：運用自制圖書配上背景音樂，幫助幼兒進一步理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。)

1、共同看故事

(用翻頁、小鈴、指點的方式幫助孩子仔細閱讀畫面;)

讓我們一起來完整看看這個故事。

2、共同來講述故事

1)提問：故事的名字叫什麼?

小結：故事的名字叫《小雨人》。

2)提問：你認為小雨人兒是一個個怎麼樣的小朋友?(調皮、好玩的小孩)

小結：小雨人兒是一個個調皮、天真的小朋友們，他們跟著朋友們歡快的舞動著。

活動拓展：

下雨了，可能是小雨人來找我們做朋友呢，不要害怕，和他做朋友，和他一起跳跳舞吧!