小班教案 | 小班科學活動：《水果的故事》

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班教案 | 小班科學活動：《水果的故事》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計意圖

《幼兒教育指導綱要》指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係”、“建立初步的數概念”。小班幼兒的學習具有具體形象、注意力易轉移的特點，從幼兒的實際水平及興趣出發，我們設定《大象的生日》的情境為主線，以“猜水果”、“運水果”、“買水果”等遊戲情節貫穿其中，將數學內容融進遊戲中，通過創設與生活有關的一些場景，選用幼兒熟悉的角色遊戲玩具做為操作材料，讓幼兒在遊戲的過程中自主探索感知3的形成以及3的實際意義，從而發展幼兒初步的觀察、數數及動手操作能力。

活動目標

1、手口一致地進行3的.點數，並能說出總數。

2、用一一對應的方法比較兩組物體的多、少或一樣多。

活動重難點

1、重點：手口一致地進行3的點數，並能說出總數。

2、難點：用一一對應的方法比較兩組物體的多、少或一樣多。

活動準備

1、水果卡片：3個蘋果、3個橘子、3個香蕉。

2、紙製冰箱一個。

活動過程

（一）買水果，匯入激趣

通過大象過生日的情境，引出大象要買水果，請小朋友們幫忙。（教師提出購買水果的要求：要買3個蘋果、3個橘子、3只香蕉）

請個別幼兒上來幫大象買水果，教師和幼兒共同判斷其購買的數量是否正確，帶領幼兒一一點數。

將幼兒購買的每種水果一一橫向排列，對應擺放。

可以買三個蘋果，也可以買3個橘子，它們一樣多嗎？（一樣）都是幾個？（3個）

（二）把水果放到冰箱裡，鞏固經驗

出示紙製冰箱，把剛才購買的水果一一放入“冰箱”。每種水果排成一排，但並不對齊擺放。

請幼兒觀察“冰箱”裡的水果，說說它們是否一樣多。如果幼兒說不一樣多，教師引導幼兒再次點數。

剛才我們買的都是3個，沒有多買，也沒有少買，為什麼現在看起來好像不一樣多？

教師小結：因為擺放方法不一樣，有的排的鬆，有的排的緊，所以看上去不一樣，但其實它們是一樣多的，都是3個）

（三）吃水果

來了3位小動物給大象過生日，如果給它們每人吃一個水果，大象要拿幾個水果才行？

每組有3位小動物形象，請幼兒將自己準備的三種水果一一對應放置，並學說“小猴吃一個，小豬吃一個，小羊吃一個。

在同組幼兒把水果一一擺放後，教師引導幼兒再次點數，知道3個小動物要3個水果。

（四）活動結束