課文《鮮花和星星》教學反思範文

以學生為本，為學的需要設計教學環節，在課堂上老師和學生的思維智慧碰撞，這是我對生本智慧課堂的理解。我上的是14課《鮮花和星星》，之前聽了孫老師、程老師的課，在聽取喻**老師的點評後，我確定了第一課時的教學目標，學會生字詞，初步理解小詩的內容，初步感受這首詩的美。熟讀教參，查詢資料，精心準備課件，並做了無生上課的試教。在正式上課時卻發生了預定教學目標沒有時間完成的情況，心情很失落，可程老師說我有了進步了，很開心呀明白自己的努力沒有白費。

這次上課還是有亮點的：

1、使用電子白板互動式課件和教學光碟，提高了師生的互動性，在生字認讀環節學生參與度很高；

2、能合理利用教材，引導學生仔細觀察書上插圖。

3、課間放鬆操選擇與本課有關的兒童歌舞視訊《鮮花歌》，孩子又唱又跳又欣賞到美麗的花朵，一舉多得。

更多的還是不足之處：

1、各環節的時間把握沒做好，在認讀生字環節用時過多，以致沒有完成原計劃學寫三個生字的目標；

2、各板塊間的銜接還不夠自然；

3、詞的教學上形式較單一；

4、老師在黑板上的板書不工整；

5、組織課堂教學的'能力還有待提高。

6、小組合作讀書的指令有誤，讓孩子不好操作。

改進措施：

1、課前多做學情分析，提高課堂教學時間的有效分配，課堂做好各教學環節的時間分配，做到心中有數；

2、觀摩名師課堂，向名師學習教學板塊過渡語；

3、生字詞的教學形式可以多樣一點，不僅可以用圖片，還可以讓學生表演、造句、說話等；

4、儘量用手勢和眼神來組織課堂教學；

5、關於讀書的指令，以本課為例，可以讓小組男生讀寫星星的小節，女生來讀寫鮮花的小節，而不要把詩生硬的按行分開。

最後還要注意師生在課堂上的關係，老師是引導者，要少說，學生是課堂學習的主人，要讓學生多說、多讀、多練，師生之間要努力營造一種民主、平等、和諧的融洽關係