西師大版《醜小鴨》教學設計

一、教學理念：

本課內容淺顯，故事性強，情節引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表現力，理解課文內容主要靠自己讀書、自己意會，教學中給學生充分的朗讀時間和吸收內化時間，以激發學生讀書的興趣，引發學生自主學習的積極性，培養學生豐富的想象力和創造力。

二、教學目標：

1、能正確、流利的有感情地朗讀課文，情境表演。

2、教育學生遇到不幸遭遇，不灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑，懂得善待他人，互相尊重和正確認識的道理。

三、教學過程：

（一）複習回顧，自主提出問題。

1、師：今天，我和大家繼續學習《醜小鴨》，通過上次的學習，我們知道了什麼？

2、師：大家喜歡這個故事嗎？下面，就讓我們再一次走進童話世界。

3、師：這節課你最想知道些什麼？（指名學生回答）

（二）自讀自悟，醜小鴨的不幸遭遇。

1、師：那在安徒生爺爺的筆下，醜小鴨長成啥樣了，請大家去讀讀課文第二自然段？喜歡怎麼讀就怎麼讀？

2、師：讀了第二自然段，你知道了什麼？（學生回答）

出示：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的，大家都叫他醜小鴨。

3、師：請大家在讀一讀你認為醜小鴨漂亮嗎？為什麼？

4、師：醜小鴨就這樣來到了世界上，現在你最想知道什麼？

（總結：大家想知道醜小鴨的生活怎樣？他有沒有變成天鵝？）

5、師：要解決這兩個問題並不難，老師請大家好好讀讀課文（學生自由讀課文）。

6、師：醜小鴨來到世界上生活得怎樣，你知道了嗎？（知道了）

7、師：誰來說一說？

8、師：是呀，醜小鴨來到世界上，處處受人欺負，生活得非常痛苦，那你們有什麼辦法把他的痛苦生活表現出來？

9、師：看老師這裡有要求（請你用喜歡的方式演出來、畫出來、講出來）。

10、師：請小組商量一下，你們用什麼方式？（學生回答）

11、師：下面就請同學們劃出你認為最可憐的句子多讀幾遍，然後學習小組用你們最喜歡的方式把他的痛苦生活表現出來。

學生彙報。

12、師：準備好了嗎？哪個小組先彙報。（由一個人說演什麼）

生：表演第三段。

13、師：要把這段演好，應該注意什麼？其他小同學有什麼要提醒他們的嗎？（學生回答）

學生來演。

14、師：醜小鴨，這麼多人欺負你，你心情感到怎麼樣？把你這種心情讀出來吧。

15、師：看了他們的表演，你們心情怎麼樣，讓我們帶著這種心情再把第三自然段讀一讀。

16、師離開了家，醜小鴨一個人孤零零地去流浪，他走啊走啊，在外面的世界，醜小鴨又生活得怎樣呢？我們繼續來看一看。

生：我們組要把醜小鴨在樹林裡的生活可憐讀給大家，指名讀，大家評。

17、師：還有誰來彙報？

生：我們組也想讀一讀，但我說第5自然段。

18、師：我們來比一比看誰讀的最可憐。（三人讀眾生評）

19、師：在這痛苦而寂寞的日子裡，醜小鴨多麼思念遠方的.親人，多盼望有朋友和他說說啊！呼呼的西北風吹散了他的夢想，冬天到了，醜小鴨的生活更悲慘了。

20、師：請你們讀一讀？

21、師：你看到了什麼？聽到了什麼？

22、師：讓我們懷著對醜小鴨的深切之情一起讀好嗎？

23、師：同學們醜小鴨自從來到世上，歷經了磨難，但他堅強勇敢的活了下來，漫長的冬天過去了，春天來了，我們可愛的小朋友醜小鴨也變了，他變成了一隻美麗的天鵝！如果你為醜小鴨感到幸福和快樂的話，那就放聲朗讀最後一節。

24、師：從中你讀出了什麼？

25、師：誰給大家讀一讀（配樂）

（三）總結課文，發散練習。

1、師：受苦受難的醜小鴨終於變成了一隻美麗的天鵝，我們的心情無比激動，此時此刻，你一定有很多話要說，你想說什麼？你想對誰說？（指名回答）

2、師：讓我們為醜小鴨的勇敢堅強鼓掌！