《醜小鴨》教案設計

《醜小鴨》教案設計

一、匯入

同學們，你們知道安徒生嗎?你對他頭哪些瞭解?

安徒生童話既有詩意的美，又有喜劇性的幽默，深受世界小朋友的喜愛。今天，我們就來學習一篇安徒生的童話。

出示課題

二、初讀課文

1、自讀課文，讀準字音，讀順句子。

2、查讀生詞。理解：討厭、孤單、譏笑、凍僵

3、查讀課文，思：這篇課文主要寫了一個什麼故事?

三、精讀

1、看圖，說說這隻醜小鴨長什麼樣?

文中是怎樣寫的?你在第幾自然段找到的?

誰再來讀一讀.

這就是醜小鴨的外貌描寫。

3、看圖，圖上畫的是什麼?誰能用自己的話吧這隻天鵝的外貌描寫一下?

文中是怎樣描寫的?你在哪找到的?

這麼醜的鴨子是怎樣變成一隻美麗的白天鵝呢?這中間經歷了哪些磨難?自讀3~6自然段，邊讀邊思考。

4、彙報

*看圖，大家都是怎樣對待醜小鴨的?

除了鴨媽媽打架都起伏他，在大家的面前他只能——(選擇可憐的.逃走)醜小鴨感到怎樣?

醜小鴨會怎麼想?

這麼想著，於是醜小鴨就——(離開了家)

這麼孤單，這麼可憐的醜小鴨，你能把它讀出來嗎?評讀

*可憐的醜小鴨，在家中處境悲慘，那麼離開家後，處境有所改變嗎?誰能來接著彙報醜小鴨經歷了哪些磨難?

為什麼到了晚上才敢出來?

它感到非常的——(害怕)

誰能像第3自然段那樣，把這一段讀一讀，讀出醜小鴨的害怕。

*看來醜小鴨離開家後出境並沒有好轉，反而比以前更加悲慘。那麼它就此消極下去了嗎?誰來接著彙報。

這時，他看到了誰?他有什麼感受?出小鴨驚奇什麼?他有羨慕什麼?

儘管醜小鴨的遭遇使如此淒涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情嚮往。誰能把這種深情地嚮往讀出來?

*“幸虧”換個詞理解，如果沒遇到這位好心的農夫，結果會怎樣?

用“幸虧”說一句話。

到了冬天，醜小鴨無處藏身，處境悲慘，險些凍死，讓我們一起把這段讀一讀。

*冬天過去了，春天來了…(引讀)

哦，他原來不是一隻醜小鴨，竟是一隻美麗的天鵝阿。這是他會想些什麼?

你想告誡醜小鴨或欺負過他的公雞、小鳥、獵狗…什麼呢?

5、配樂讀。

四、學習生字。