國小語文實踐活動六教學設計

語文實踐活動

教學目標：

1、練習看拼音寫詞語。

2、感悟歇後語的精妙之處，積累歇後語，豐富語言。

3、填寫詞語，把意思表達的更具體。

4、通過填句子練習，使學生知道事物之間是有一定的聯絡的。

5、練習把生字寫端正、整潔。

6、通過交流自己感興趣的見聞。培養學生留心觀察周圍事物的習慣，能清楚的表達個人看法。

教學重點：

1 、填寫詞語，把意思表達的更具體。

2、通過填句子練習，使學生知道事物之間是有一定的聯絡的。

教學難點：把自己說的或聽別人說的的見聞寫下來，注意把意思表達清楚。

教學時數：2課時

第一課時

教學目標：

1、練習看拼音寫詞語。

2、感悟歇後語的精妙之處，積累歇後語，豐富語言。

3、填寫詞語，把意思表達的更具體。

教學過程：

1、獨立完成看拼音寫詞語練習。

2、檢查生字掌握情況，分析產生錯字的`原因，從中瞭解減少錯別字的方法。

二、讀讀背背。照樣子再說幾句，感司歇後語的精妙之處，積累歇後語，豐富語言。

1、讓學生通過查詞典，瞭解歇後語的意思。

歇後語是由兩部分組成的一句話，前一部分像謎面，後一部分像謎底。

2、讀讀書上的歇後語，最好背下來。

3、根據課前積累，開展猜謎比賽。出謎者說前半句，猜謎都說後半句。

三、照樣子，在括號裡填上合適的詞語，再讀一讀，通過練習把意思表達的更具體。

例：花瓣裡不時飄散出清香。（紫色的）花瓣裡不時飄散出（淡淡的）清香。

1、田野裡開滿了野花。（ ）的田野裡開滿了（ ）的野花。

2、馬路兩旁有（ ）的樹木。（ ）的馬路兩旁有（ ）的樹木。

四、把下面幾句話分別填在段中括號裡，連成一段通順的誘，通過填句子練習，使學生知道事物之間是有一定的聯絡的。

1、動物們再也不用為洗澡排長隊了。

2、動物們只能排起長隊中午去洗澡。

3、青蛙開了個太陽能浴池。

4、他把太陽能板架在向日葵的花盤上。（ ）由於需要太陽把水晒熱，（ ）這可把表蛙急壞了，於是開動腦筋，終於想出了一個好辦法。（ ）。花盤隨著太陽轉動，太陽能板也跟著轉動，浴室全天都有熱水了。（ ）大家齊聲稱讚青蛙真聰明！

（1）、填空前想想：1、為什麼需要太陽把水晒熱？

2、青蛙急什麼？

3、他想出了一個什麼好辦法？

4、結果怎樣？

（2）、指名填，說說你為什麼這樣填？

（3）、填好後讀讀。

第二課時

教學目標：

1、練習把生字寫端正、整潔。

2、通過交流自己感興趣的見聞。培養學生留心觀察周圍事物的習慣，能清楚的表達個人看法。

教學過程：

一、從1—6單元中選擇符合下面要求的生字，寫一寫，做到端正、整潔。

左中右結構的字：潮 側 撕 蝴 嫩 晰

半包圍結構的字：透 跡 龐 疾 扇 勻

二、口語交際。通過交流自己感興趣的見聞。培養學生留心觀察周圍事物的習慣，能清楚的表達個人看法。

1、請留心觀察周圍發生的事物，收集自己感興趣的一則見聞在班裡交流。

2、交流時，說說自己的見聞，並談談對見聞的看法。

3、大家對某個見聞展開討論。