《文明的搖籃》第三課時教學設計

教學目標:

1、瞭解四大文明古國標誌性成就，初步感受文明的影響力。

2、感受中國文化遺產的價值，培養保護文化遺產的態度與責任意識。

教學重點：

感受古代勞動人民的`智慧,激發學生地古代文明探究的興趣並對創造古代文明的勞動人民產生敬仰之情。

教學方法：

自主探究法、合作交流法、情境教學法。

教學準備：

蒐集有關中國古代文明的圖片資料。

教學時數：

1課時

第三課時

教學過程：

一、 談話引入。

1、同學們，你們知道嗎？我們中國也是世界四大文明古國之一，中華民族在數千年的歷史中，留下了無數令人歎為觀止的奇蹟和瑰寶，她是每一個炎黃子孫的驕傲，也是人類文明史上一顆璀璨的明珠。

2、板書課題

二、中國古代文明的象徵有哪些?（出示圖片）

1、提問：認識照片上的景物嗎？知道他們的來歷嗎？瞭解他們的作用嗎？

2、討論交流。

3、閱讀有關資料。

三、“中國古代文明的十大象徵“評選活動

①交流自己蒐集的中國古代文明的十項成就 。

②通過投票方式評出全班同學公認的中國古代文明的“十大象徵。

四、探究美洲、非洲等地有哪些古代文明？（瑪雅文明）（啊茲特克文明）（印加文明）。埃及象形文字、木乃伊、金字塔

五、文明遺產的保護。

①瀕危文化遺產瀏覽。

②危害文化遺產的因素。

③危害的結果。

④保護措施與行動。

六、探討問題：

談談我們應該如何保護人類文明遺產，我們可以做些什麼？

文明的搖籃

板書設計：

中國古代文明十大象徵：故宮、長城、兵馬俑、文房四寶、司南、麻將、泰山、筷子、陶瓷。