《搖籃曲》的教學設計

教學目標:

1,欣賞,感受與"母愛"有關的藝術作品,引發同學的關注與考慮., 學習歌曲《搖籃曲》,並能 有感情地演唱.

2, 指導同學用有氣息支援的連音唱法和以柔和,甜美的音色,舒緩,恬靜,閒適的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲,感受歌曲柔情,真摯的母愛,擴大同學的音樂視野.

3, 鼓勵同學嘗試進行簡單的即興創作和扮演活動.

教學重,難點:

1, 裝飾音的唱法;

2, 引導同學用"輕,暗,柔"的聲音演唱這首歌曲;

3, 和點節奏唱法,節拍的強弱處置;

教學方法:

啟發法,聽唱法,展示法,欣賞法,創新法,

教學準備:

一, 準備一些相關資料和電教裝置

二, 同學以小組為單位圍坐,以方便隨時進行討論和交流.

三, 蒐集有關母愛的`藝術作品.

教學過程:

一, 欣賞與感受

1, 師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》,同學合唱.

師:這首歌叫什麼名字？每當你們聽到或唱起這首歌時,你們的心情怎樣有什麼樣的感受，請幾個同學談談自身演唱這首歌的心情和感受.

師:是的,世上只有媽媽好,只有媽媽的愛是最偉大的,最無私的,所以,許多古今中外的藝術家,都以不用的藝術形式來歌頌偉大的母愛.剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優美的旋律來歌頌母愛的.下面我們來看看詩人和畫家是如何表示母愛的.

2, 同學欣賞古詩《遊子吟》和圖片:

師:在我們中國古代,有一位詩人,在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩,這首詩膾炙人口,流傳至今,不知你們學過沒有。 有哪位能朗誦一下這首詩

師生合作進行配樂朗誦,老師彈奏《搖籃曲》的旋律,同學有感情地朗誦詩歌《遊子吟》.

師生一起討論這首詩的含義和所要表達的情感.

師:兒行千里母擔憂,這首詩抒發了母親對小朋友深深的愛,以和小朋友對母親濃濃的感激之情,你們從小長這麼大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學們想一想,你們還在襁褓之中時,躺在搖籃裡,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多麼溫馨,甜美,今天我們就要學一首關於母愛主題的歌曲《搖籃曲》.

二, 學習新課

1, 師彈琴範唱歌曲《搖籃曲》

2, 介紹《搖籃曲》的作者:作曲家舒伯特,

他是十九世紀奧地利傑出的作曲家,關於他創作這首《搖籃曲》還有一個小故事,師講述舒伯特創作《搖籃曲》的軼事;(小故事略)

3, 同學欣賞範唱歌曲《搖籃曲》,然後隨琴聲心裡哼唱歌曲《搖籃曲》.

4, 師彈奏歌曲旋律,同學輕唱歌曲,採用聽唱法學唱《搖籃曲》.

5, 師:這首歌曲表示的情緒非常溫馨,靜謐,表示了媽媽對嬰幼兒的無限柔情,引導同學用有氣息支援的連音唱法和柔和,甜美的聲音演唱《搖籃曲》.

6, 同學練習裝飾音的演唱法和和點節奏唱法:

裝飾音: 5 6543 2 5 |

和點節奏:22 32 1 |

7, 師生一起討論這首歌曲所表達的內涵,同學們,你們在唱這首歌時,彷彿看到了什麼

讓我們把自身想象成依偎在母親懷抱裡的嬰兒,或想想自身的母親,感受,體會一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜,舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》.

三, 創作與扮演

1, 師生一起討論:音樂劇要怎樣扮演

2, 把《搖籃曲》編成音樂劇,請幾位同學進行扮演.

四, 評價:

1, 同學對扮演進行評價;

2, 師小結:

通過你們的扮演和演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那麼濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽光,無時無刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽著音樂,想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛,此時此刻,你最想對媽媽說些什麼

3, 同學每人對媽媽說一句心裡話.

4, 千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》.

五 作業

本課在音樂中結束.

六課後小結