《你的名字叫什麼》教學設計

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《你的名字叫什麼》教學設計，希望能夠幫助到大家。

學情分析：

這是國小一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業，來到一個陌生的新環境，對這裡的.一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點，對他們進行教學。第一堂課需要建立良好的課堂常規、規範課堂紀律。

教材分析：

《你的名字叫什麼》是一首富有童趣的創作歌曲，2/4宮調式，一段體、節奏規整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學，讓學生感到親切、隨意。

學習目標：

1、感受歌曲的節奏，培養節奏感。

2、能有節奏地大聲報出自己的名字，併為兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學認識，作為友誼的開始。

3、用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什麼》，能邊唱邊自編動作表演，培養學生的音樂創造能力。

評價設計：

1、拍出節奏XX|XXX，並能說出自己的名字。

2、同桌合作，相互提問並回答。

3、能夠邊拍手邊演唱歌曲，並進行創編。

一、匯入

師：“今天我們上的是音樂課，那我們就用音樂來介紹自己吧，大家聽好了：我叫XX”（教師在黑板上貼出節奏卡片XX|XXX）現在同學們認識老師了，可是老師還不認識你們，接下來就請同學們自我介紹一下吧！”

學生舉手跟著老師的節奏一起說：我叫xxx，我叫xxx。教師唱出：你的名字真好聽！

二、新授

活動一：初聽音樂，感受節奏

1、同學們聽到這首歌在唱什麼了嗎？我們現在再聽一遍，看看歌中還有什麼其他的聲音？（拍手）

2、那麼歌曲的節奏是什麼樣的呢？（XX|XXX）

活動二：學唱歌曲、精雕細琢

1、和老師一起讀歌詞。

2、聽範唱，輕聲跟著唱。

3、讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什麼。你的名字真好聽。”

4、讓學生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。

5、師生對唱，生問師答。

6、找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。

7、老師走到學生中間，看著誰唱，誰就回答老師。

8、多形式練習

三、小結

通過這節課的學習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以後同學們都能成為真正的好朋友。回家想想與好朋友共同做的一件事情，下節課來告訴老師。