六年級下冊《消失了的恐龍》教學設計
來源：才華庫 1.57W
過程與方法：
能夠對生物的進化、適應和滅絕現象做出合理的解釋。
科學知識：
對有關恐龍的知識有一定的瞭解。
情感、態度與價值觀：
感悟到人應與環境和諧相處。
教學準備：
教師準備：有關課件，有關恐龍種類、生活方式及絕滅原因的圖文資料。
學生準備：紙板、石膏粉、布條、水粉顏料、鐵絲、報紙、膠紙帶等製作恐龍模型的材料。
教學步驟：本課教學時間為兩課時。課前佈置學生查閱有關恐龍和其他滅絕及瀕危動物資料。
1、研究與恐龍有關的問題。可將學生分成若干小組，分別進行研究，最後寫出一份研究報告，然後在班級內交流。
2、搞一個恐龍博覽會。每個小組可根據愛好選擇其中的活動，做一兩件作品。
教師應為學生提供恐龍頭骨影印件、恐龍爪子的製作過程圖。
如有條件，教師最好課前製作好樣品。如果課堂教學時間不夠，教師可鼓勵學生課後完成。
3、瞭解其他已滅絕或瀕危的動物，並調查它們滅絕或瀕臨滅絕的原因。教師一定要要求學生通過各種資訊源，調查相關資料，讓他們有一次心靈上的`震撼。
4、討論：恐龍等物種的滅絕給我們什麼啟示。教師要給學生充分的時間交流，引導學生認識到環境對生物的制約作用，使他們感悟到，如果人類再無視自然規律，肆意破壞自然環境，那麼，人類也終將退出生命的舞臺。
