風來了教學設計

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的風來了教學設計，希望能夠幫助到大家。

一、匯入課題

看颳風的視訊

二、板書：風來了

三、新課：

１、學生動手體會：用書煽風，體會快速和緩慢扇動書本風速的不同。

２、師總結：風是空氣流動而產生，空氣流動的快，風就大；空氣流動的慢，風就小。它是看不見，摸不到的'。

３、風在我們的生活中時時出現在我們的身邊，你都在什麼地方發現過風？有什麼作用？

４、課件：看看風還能幫我們做些什麼？

５、師：風對我們的幫助可真多，風是種類也有很多，比如有微風、狂風、龍捲風等，不同的風級帶給我們的感受也是不同的，老師為同學們準備了《風級歌》，我們一起欣賞。

６、課件出示《風級歌》

７、師小結：板書：微風——舒服

狂風——害怕

龍捲風——恐懼

８、表演：你們在風中行走過嗎？當時的情況是什麼樣子的？你是怎樣感覺到有風的存在的？誰願意當小演員進行表演？

９、欣賞圖片：看看圖片中的人和事物在風中是什麼樣的表現。

師：欣賞了這些圖片，我們知道人在風中不僅有動作的不同，而且有外形的變化，同時還有表情的變化，有舒心的，有興奮的，有緊張的，有艱難的。

10、練習：師板演柳樹，請三名同學以“微風、狂風、龍捲風”為例，畫出柳樹在風中的變化。

１１、課件：欣賞學生作品。

四、作業：

１、根據自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫，大膽表現風來了的感覺。

２、學生互評：哪位同學的畫面效果好，值得學習。

五、小結：

風是我們的朋友，他可以為我們發電、降溫、吹乾衣服等等，但是有時候他要是發怒了，變成了暴風、龍捲風就會毀壞我們的家。