課堂教學設計:《 春天來了》
教學
目標
1、複習本課的生字,會寫本課四個字天、發、芽、雪。注意字的間架結構,感受漢字的形體美。
2、再次正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學生圖文結合,理解詞語,積累描繪春天的詞語。
重點
難點
教學重點:
會寫四個字,瞭解春天的特點,積累描寫春天的詞語
教學難點:
圖文結合理解詞語的意思。
教法預設:
講授法、討論法、讀書指導法、演示法、練習鞏固法、講演結合
教 學 設 計
教 學 內 容
學生活動
時間分配
教學過程:
一、 圖文結合,想象說話,讀詞語
1、 回憶課文、生字(課件課文)
2、 出示圖片,教師引導學生觀察,是什麼吹動了柳條?出示春風吹(男女讀,齊讀)
3、 看圖說話,總結詞語。出示圖片,如:(指名學生看圖說話,春天來了,小朋友們在高高興興的放風箏)出示詞語“放風箏”(指名讀、小組讀)
4、 同學們看圖,你看到了什麼景物?(桃花、蜜蜂)仔細觀察圖,你能說出景物的變化嗎?(桃花開放了,蜜蜂在花叢中飛舞)出示詞語“桃花開、蜜蜂飛舞”
5、 學生邊看圖邊說話,解釋“融化,歸來”的意思(融化:冰雪化成水。歸來:回來。)
二、 完成課後題
1、學生再讀課文中的詞語,感受春天的美麗景象。教師範讀課文,學生評價,學生練習朗讀。
2、春天是無比美好、無比生動的,瞧,這裡還有許多美麗的春景圖(教師課件出示文後“讀讀想想記記”的六幅圖)。
(1)學生描述圖畫內容。(儘量做到描述清晰,語言優美。)
(2)再讀記“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個詞語。
(3)積累春天的詞語:春回大地、春風化雨、欣欣向榮、春光融融、春雨綿綿、
(4)拓展知識:同學們你知道哪些花在春天開放嗎?
桃花、梨花、油菜花、迎春花、牡丹花、水仙花、玉蘭花。
三、識記生字
1、孩子們,春天美麗的景色中還留給我們四個生字,你們還記得它們嗎?來,讓我們和它們四個打打招呼吧!(課件:生字天,發、芽,雪)
2、這四個生字娃娃,我們不光要會讀,而且還要記住它們的樣子。
3、指導書寫。
重點:用加一加的 方法記住天,二人就是“天 ”。
“芽”和“雪” 上小下大。
4、請孩子們完成課後的'描描寫寫。
四、完成堂清:
五、總結
今天這節課,我們走進了美麗的春天,積累了那麼多描寫春天的詞語,相信每個人都有自己的收穫。現在正是春季,孩子們可以自己去尋找春天,去發現或記錄身邊景物的變化,也可以去收集春天的圖片或者是兒歌,然後可以和你的小夥伴一起交流,用自己的一雙慧眼去發現春天的美,感受春天的美。