語文版國小一年級語文下冊《合在一起成新字》教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的語文版國小一年級語文下冊《合在一起成新字》教案，歡迎大家分享。

一、設計理念：

利用兒童已有的知識，把獨體字合在一起變成新字，知道這是漢字的一個重要的造字方法。並郎讀文兒歌，更有利於激利孩子們的知識識字興趣，提高識字效率。

二、教學目標：

1、認識“男.塵.雙.林.森.從.眾.巖.鮮.舌.甘.甜”13個字;會寫“羊.甘.從.林.明.舌.尖”7個字。學習2個新部首：“日字旁”“小字頭。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

3、培養孩子的識字興趣，提高識字效率。

三、重點：

認識“男、塵、雙、林、從、眾、泉、巖、鮮、舌、甘、甜”。會寫“羊、甘、從、林、明、舌、尖、”7個字。

四、難點：

認識以上13個生字，會寫以上7個字，分析字形記憶字形，正確書寫。

五、課型：

新授課

六、方法：

講授法、觀察法、自主學習、合作探究性學習。

七、教具：

投影、生字卡片、小黑板。

教時：2課時。

過程：

第一課時

1、|故事匯入

傳說漢字是一個名倉頡的人造出來的。倉頡根據事物的樣子創造了許多字，比如說“日、月、田┉”可是後來他發現這特別明亮，他就想：太陽和月亮是最明亮的了，就把日和月合在一起叫“明”吧。他看到一片尖尖的`草葉，他又想：上面小，下面大，就是“尖”吧!用這樣的方法，他雙創造出了許多漢字。

2、今天我們就來學習這樣的字。

一、出示課題

二、自讀兒自主識字

1、學生自讀兒歌，自主識字。

2、教學範讀課文。

3、說一說：倉頡在造這些時候是怎樣想的?

4、用投影看課文插圖結合課文說一說。

三、檢查自學生字情況

1、指名認讀，教師正音。

2、開火車認讀升字。

3、找朋友。把拼音、生字卡，發到學生手上，拿到生字卡的學生到講臺上來讀、男、男、男，我的朋友在哪裡?下面拿拼音

卡片說：男、男、男，你的朋友在這裡，然後，全班同學一起拼讀，其他的生字都一樣。