大班語言活動禮物教案

大班語言活動禮物教案1

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，並用語言表述出來。

2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。

3、初步形成樂於助人的良好品質。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、引導幼兒猜教師掌中物，激發學習興趣。

師：“我手掌心裡有件神奇的禮物，是什麼？（猜）

看，這是什麼？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。

二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）

師：“最後丫丫怎麼了？它是怎麼倒下的？小動物看到了，怎麼做的？

教師小結：丫丫本來就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心裡很傷心，我們一起喊醒它！

3、幫助丫丫

師：你們想幫助它嗎？怎麼樣幫助它呢？（商量）

誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？

4、繼續聽故事。

聽聽故事裡是誰幫助了丫丫，它是怎麼做的？（跟好朋友說說）

小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

以後，小象常來看……跳動

問：現在，你心裡覺得怎麼樣？

5、再次完整聽第二段故事。

問：為什麼剛剛很傷心，現在又高興起來了呢？（我們為丫丫高興，為小象的做法高興）

6、繼續聽故事

“那麼，丫丫會怎麼感激小象呢？我們來聽第三段故事。”

問：丫丫留下了一片什麼樣的樹葉？哪些小動物想得到？（一起復述）為什麼丫丫願意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了，你想對故事裡的小動物說點什麼？

你曾經幫助過別人嗎？做了什麼事？心裡覺得怎麼樣？

還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。

活動延伸：

出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

活動反思：

我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時，對於“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞彙，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們為什麼要送這樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言活動禮物教案2

一、設計意圖:

在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。

二、說教學目標

目標可以分為情感、態度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個目標：

１、 通過欣賞故事，理解故事內容，並懂得“原諒”的含義。

２、 通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。

三、說教學準備

故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經驗；活動前對“原諒”這一詞彙有初步的理解。

四、說教學法

本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內容）；移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）；提問法（通過提問加強對故事的理解）；

五、說活動過程

１、談話，引出故事。

你在什麼時候可以收到禮物？收到過什麼禮物？收到禮物開心嗎？

（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）

２ 分段看圖片欣賞故事，並提問。

１、 貝貝的生日禮物是什麼？

２、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？

３、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎麼樣呢？

４、 貝貝最後怎麼做了？

（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，並想象下面會發生什麼，發展幼兒的想像力。）

３、 完整欣賞故事一遍，並提問。

１、 你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？

２、 如果別人把你的禮物摔破了，你會怎麼做？

３、 老師是怎麼做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？

（通過本環節的'提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環節得到落實）

４、 教師小結，結束活動。

教師小結：我們要學會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。

大班語言活動禮物教案3

活動目標：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在於心意。

2.培養幼兒的講述能力，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日 衣服 禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

⑵今天啊，森林裡的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什麼禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視訊

教師播放視訊，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什麼？

故事講了一件什麼事？

3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內容。

⑴ 述第一段

師：誰要過生日了？白兔準備送一件什麼禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以後心情會怎麼樣？（引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”）

⑵ 講述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什麼事情？

⑶講述第四、五段

師：①這次又發生了什麼事？白兔感覺怎麼樣？②第二天白兔對灰兔說了什麼？灰兔怎麼說的？（幼兒學講白兔和灰兔的對話）

⑷講述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己說了什麼？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什麼？②第三天白兔碰見灰兔說了什麼？灰兔又是怎麼說的？引導幼兒模仿對話。

⑸講述第八段

師：白兔送給灰兔什麼禮物？白兔為什麼難過？灰兔的表現是什麼？白兔為什麼又不難過了？（講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）

小結：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在於是否用心去準備。

4.幼兒看書再次理解故事內容，啟發幼兒討論。

⑴白兔為什麼要送給灰兔禮物？

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最後怎麼變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎麼樣？為什麼會難過？

⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最後收到了一塊手絹，灰兔為什麼還是很高興？

5.角色扮演（小劇場）

請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。

6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”

晚飯後，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”

這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個大笨蛋！”白白生氣的自言自語。

灰灰的生日到了，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮！這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。

活動反思：

這節課是語言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來，這樣既給了孩子們的發揮空間，也給了個別內向的孩子的大膽展示自己的機會，整體來說，這節語言課上的不錯，我會繼續發揚的。

大班語言活動禮物教案4

活動目標：

1、大膽嘗試用自己的影象表達對家人的祝福。

2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。

活動重點：

用自己的影象表達對爸爸媽媽的祝福。

活動難點：

在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

活動準備：

1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表。

2、教師範例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。

活動過程：

爸爸媽媽的祝福期待新年：

我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是2008年了？新的一年就要來了，什麼是新年呢？（幼兒自由交流新年）教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）

爸爸媽媽的祝福新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什麼祝福麼？

師幼共同讀信。

小結：這裡還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學很多本領，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這麼多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎麼樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什麼嗎？

（幼兒觀察範例並交流）那你們想送什麼新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什麼禮物。然後我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？

幼兒操作，教師引導與過程性評價關注幼兒能否用自己的影象清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。

關注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）關注幼兒繪畫好後能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動延伸：

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。

大班語言活動禮物教案5

活動目標

1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

2．通過學習散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語讚美“冬姑娘”，培養幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：失望、談天、讚美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。

4．通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，瞭解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。

5．鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

活動準備

知識經驗準備 幼兒看過冬季北方下雪的錄影，個別幼兒去旅遊時看過雪景，並在雪地裡照相，對下雪情景有初步的瞭解。

物質準備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地裡的照片； “失望”、 “談天”、 “讚美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

環境準備 將幼兒帶回的照片，佈置在活動室的牆壁上。

活動過程

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什麼不同?

(二)結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。

師：小朋友，聽完這篇散文後，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

(三)分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、讚美；能用“有的……有的……”句式說話。

1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什麼禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰不喜歡她?為什麼?

②她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導他們用這個詞造句。

師：①有誰喜歡她?為什麼?

②她看見幾位農民在做什麼?(出示“談天”的字卡)引導幼兒用“談天”這個詞造句。

3．欣賞第三部分(最後部分)。

師：冬姑娘來到哪裡?看到了什麼?

出示字條：“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。

(四)學習散文中優美的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來讚美冬姑娘?請你大膽地說出來。

(五)請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。

師：小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?

(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

各領域滲透

科學：瞭解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中滲透：鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

環境中滲透：在活動室中佈置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來佈置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

家庭中滲透：節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

活動反思

教師具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的衝擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。