大班語言活動教案三篇
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、對身體裡的“洞洞”有好奇心，初步瞭解“洞洞”的名稱和功能。
2、大膽表達自己想法，產生欣賞和保護自己身體的意願。
活動準備：
1、經驗準備：
幼兒聽過“牙齒旅行記（洋洋找牙齒）”對身體有初步的瞭解，具有一些關於牙齒、消化器官等方面的自我保護經驗。
2、材料準備：
（1）教學課件《身體裡的“洞洞”》。
（2）四個可站立的立體小孩（男孩、女孩各兩個）
（3）保護“洞洞”的圖片若干
活動過程：
一、找“洞洞”
——“洋洋說人的身體上有很多的洞洞，想請你們幫忙找洞洞，好嗎？”
二、貼“洞洞”
——“請把你們認為的洞洞貼出來。”
三、說“洞洞”
預設：
1、 五官洞
——“這些洞洞集中在身體的什麼部位？”
小結：洞洞集中在頭部。
2、 肚臍（觀看視訊）
——“肚臍上的洞洞叫什麼名字？”
——“洋洋問：它有什麼用呢？”
小結：原來肚臍是個被堵住的‘洞洞’，它是我們小朋友在媽媽肚子裡，媽媽把營養送給我們的地方。
3、 噓噓洞和肛門洞
——“我還找到了一個洞洞，你們看它在身體的背後，它叫（肛門），你們找到了嗎？”
——“還有什麼洞洞也可以排除垃圾？”
小結：下半身的洞洞都是藏起來的‘洞洞’，因為他們很害羞，不能給別人看也不能給別人觸控。
四、問“洞洞”
——“剛才我們找了這麼多的洞洞，身體上還有其他洞洞嗎？或者關於洞洞你們還有什麼不明白的地方嗎？”（根據幼兒的問題互動）
小結：我們面板上有很多看不見的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，這些神奇的‘洞洞’排汗時，也能幫我們排出身體裡的垃圾。
——“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什麼嗎？”
——“是不是隻有毛孔洞洞喜歡乾淨？還有哪些洞洞也喜歡乾淨？”
小結：原來身體上所有的‘洞洞’都喜歡乾淨，我們每天要幫它們清洗乾淨。
五、聽“洞洞”的故事
——“洋洋說今天和你們玩得真開心，知道了身體上原來有這麼多的洞洞，洋洋把洞洞編成了一個故事和你們一起看好嗎？”
小結：洋洋說和小朋友玩真開心，上次找牙齒，這次找“洞洞”，下次我們再來找什麼？等我想好了再來和你們一起玩。
活動延伸：
1、在個別學習中，繼續找尋身體裡的洞洞，發現人為的一些洞洞可能對人體造成的傷害。
2、在日常生活中，及時提醒幼兒保護自己的身體，養成良好的生活習慣、行為習慣。
3、請家長在家庭生活中也注意養成幼兒各種良好的生活習慣、行為習慣。
大班語言活動教案 篇2
活動目標：
2、學習詞彙：香甜、清涼、欣慰。
3、結合"三八"節進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。
活動重點：
理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。
活動難點：
理解"媽媽的心可真大"，體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。
活動準備：
課件活動過程：
談話匯入：
小朋友，你知道嗎？有這麼一個人，她有這麼一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心為什麼可以裝下這麼多呢？
二、教師示範朗誦詩歌第一遍。
提問：
1、你還記得詩歌的名字嗎？
2、媽媽的心大嗎？詩歌裡怎麼說的？媽媽的心裡滿滿的裝的都是誰呢？
三、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內容。
1、當我餓的時候，媽媽怎麼做的？出示蛋糕圖片
2、當我熱的時候，媽媽做了些什麼？
3、當我冷的時候呢？
4、生病的時候呢？
5、當我長大了懂事的時候呢？
6、媽媽為孩子的'成長操了那麼多的心，所以詩歌裡說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"
教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心裡邊，時時刻刻的關心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。
學習朗誦詩歌：
讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！
討論：
1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴充套件：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！
2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎麼樣愛自己的媽媽呢？
3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！
大班語言活動教案 篇3
活動目標
瞭解立交橋的外形特徵和建築風格，知道其功能。
欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美。
嘗試創編有關橋的兒歌。
活動準備
準備圖畫紙、筆若干
準備教育掛圖《主題活動·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。
活動過程
一、觀看錄影
組織幼兒觀看錄影，引導幼兒討論：立交橋有幾層？每一層面上車輛的行駛方向
是怎樣的？為什麼要這樣設計？
二、欣賞兒歌
用錄音機播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽邊思考：兒歌裡說的
立交橋是什麼樣的？
三、朗讀兒歌
教幼兒跟念兒歌，引導幼兒在念兒歌的過程中發現兒歌的特點，如每句話的字數
基本一樣、最後一個字音基本押韻、念起來琅琅上口且富有節奏等。
四、創編兒歌
欣賞兒歌《各種各樣的橋》，說說橋的特點。
鼓勵幼兒自由選擇一種橋，嘗試進行創編有關橋的兒歌。
五、想像繪畫
鼓勵幼兒將自己創編的兒歌裡的橋畫下來。
教師協助幼兒將自編兒歌寫在畫紙上。
