《美化工作表》說課稿設計

【教材分析】

我們所採用的教材是由陳純主編、浙江教育出版社出版的高中資訊科技》（必修）,我今天所教的是《美化工作表》這課的第二課時，它是本書第三章第四節的內容。它是學生在掌握了製作一個完整的Excel表格之後，學習如何調整單元格的大小、設定表格邊框和顏色以及表格圖案的設定，為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開個好頭。

為此我為本課確定了以下三個【教學目標】：

1、知識目標： 掌握行高列寬的調整、表格邊框和顏色的設定、表格圖案的設定，並且在此基礎上了解自動套用格式使用方法。

2、能力目標：培養學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。

3、情感目標：通過具體例項的操作，激發學生的愛國熱情。

現代資訊科技教學要遵循以教師為主導，學生為主體，以訓練為主線的教學原則。針對本課的教學目標和學生的實際，我為本課確定的教學方法是：

（教法：）對照式匯入，以世界盃足球賽亞洲區預選積分表為事件匯入新課，把此積分表的全域性設定作為貫 穿全課新知識教學的主線，邊學邊練，教法與學 法想滲透。並且在教學過程當中利用多媒體 ，創設形象生動的教學情境，激發學生的學習興趣，同時應用講述法、談話法、比較法、引導學生思考 一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的同時，培養學生觀察、比較和總結的能力。

我為本課確定的學法是：

（1）小組討論法：表格邊框和顏色的設定採用兩個學生一組討論的

方式進行學習、單元格的大小的調整和自動套用

格式的使用採用模仿性學習法進行學習。

（2）模仿性學習：對設定過程中出現的問題可雙雙討論，在探究中找到樂趣。

【教學的重點、難點以及確立的依據】

1、教學重點：表格邊框和顏色的設定。這是表格美化的基礎，又是整個表格編輯的基礎。

2、教學難點：邊框設定的過程。其中邊框設定的順序既是難點又是重點。初學者對此缺乏感性認識，較難抓住本質。

【教材處理 】

根據教材的.重難點、學生的實際情況以及多媒體傳遞資訊具有的特點，這部分內容我安排3個課時。第一課時學習EXCEL中資料格式的改變。第二課時學習行高和列寬的調整、表格邊框和顏色的設定、表格圖案的設定等。第三課時學習自動套用格式及上機總練習。這裡主要說明第二課時的教學方法和教學過程。

　【具體教學過程 】

1.課前準備：將課堂中學生所用到的資料或檔案先傳至 學機，儘可能避免課堂學習氣氛冷卻。

2.匯入新課：利用事先處理好的二張有關中國足球的數 據表格出示給學生看（邊看邊評，2分鐘）。

3.授新課 (20分鐘)

【具體教學過程 (授新課)】

a. 教師先利用新知識點：即手動調整“球隊”這列寬度，讓學生觀察老師的演示過程後，再引導學生進行行高調整的操作，在此基礎上再讓學生參與尋找用選單調整單元格這一新知識點。學完單元格的調整，讓學生初感表格“美化”，以整理原始思維，順利過渡到下一問題。

b. 引出問題，並展示例項。

（1） 教師在演示外邊框的設定可利用比較法，一種是選取整個表格進行邊框的設定，另一種是少選“球隊”這列進行邊框設定，讓1-2名學生總結說明其原因（讓學生明白進行設定之前，選中物件區域的重要性）。

（2） 在老師指導下叫1-2名學生演示新增/刪除表格邊框

（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內、外邊框]，在掌握的基礎上詳細其設定的順序。並預先佈置下來呆會兒在做習題試驗時，學生兩人一組，並將表格[邊框][顏色][線型]設定次序打亂，並一一記不同序所對應的結果。

（4）教師在講述表格圖案設定這個知識點，根據學生喜好，由學生指出要設定的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發學生學習的興趣。

c. 提出問題：

（1）怎麼刪除表格邊框的某些線型？

（2）能否設定一種有立體效果的表格？

（3）同學在進行一系列美化之後，儘管每位同學都很滿足自己的作品，但如果你是一位一個大公司的

專職文書，每天要處理很多這樣的工作品，如果要經常美化會很不實際，EXCEL中是不是有解決問題的相關設定（趁此引入表格自動套用格這一知識點）。

4. 小結本節內容（2分鐘）

5. 鞏固練習(21分鐘)

[讓學生開啟事先準備的習題進行練習（教師可在一旁指導），其中有要求學生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，儘可能使課堂氣氛活躍]

說明: 此稿這最初原搞,跟實際說課可能有點不同,但總體思路是一樣!