課題研究總結參考範文
課題研究總結參考範文
課題研究總結報告——“宿舍休息防打擾系統”
摘要
如今大學宿舍日漸趨向公寓化發展，雖然公寓化便於管理，但其中也隱藏著某些問題，比如人員多雜亂將難以保障同學們每天的休息時間和睡眠質量。但一個宿舍並不是一個人的，要完全排除需要休息的人不被打擾，有事情的人不被耽誤的情況較難實現。因此需要一套完整的系統來解決這一問題。
關鍵字：宿舍；學生休息；防打擾；
本系統的設計思想來源於生活，所以所具有的功能也是為在校學生能有更好的休息質量而設定的。因此就產生了製作宿舍休息防打擾系統的想法。首先在與組員的商討下，對專案進行了認證，並與學長和老師商量，確定了專案的可行性，列出了專案的主要難點及可能出現的問題，確定了以後的製作重點。在半年多的課題研究工作中，我們取得了一些階段性的實驗成果，也積累了一定的實驗經驗，整個實驗過程中我們不僅學到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協作能力、實踐能力都得到了鍛鍊，而且也學到了堅持不懈、善於思考、積極總結的可貴精神。現就該課題的研究工作做總結：
一、 我們課題組研究的進展過程
回顧這半年來所走過的路程，我們的研究工作大致分為三個階段。這三個階段是：①第一階段：方案制定及初期準備
準備和查閱相關資料和文獻，確立明確的思路，制定明確合理的實驗規劃。合理協調好小組內部的分工,認真討論專案的實際執行方案和徵求指導老師意見，對專案的具體事宜進行必要的分析。
總結前期討論的成果，制定完善的專案實施方案。並撰寫和闡述課題開題報告。
購買器件（上面已列出），並做些簡單處理
②第二階段：試驗研究
詢問老師意見，並在與組員討論的基礎上設計出合理的電路。在實踐中發現和解決問題並不斷提高設計的高效性，總結和積累相關的經驗。為後續進一步的設計提過更好的思路。
根據已經設計的實驗方案和實驗電路進行實際操作，包括連線和焊接實驗電路
③第三階段：資料處理及答辯驗收
對製作完成的系統進行完整的檢驗和測試。為作品寫出一份原理闡述的理論和一份技術報告。認真思考本次實驗中所遇到的問題及如何避免此類問題。
認真總結在本次專案中的收穫。填寫結題表、撰寫研究論文和總結報告、參加結題答辯和成果推廣等
二、開展研究工作的具體情況
在創新專案研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作。
（一）在實踐中不斷地修訂和發展課題計劃
在進行課題實驗研究的開始之初，我們健全了團隊以及查閱學習了很多相關的知識，制訂了課題實驗方案和總體計劃，但計劃畢竟是人腦以往經驗的產物，而實驗有往往是指向未知領域。假設畢竟是假設，措施畢竟是設想，是否有效，有待於實踐來驗證，客觀規律是不以人的意志為轉移的。所以在實施之前就把計劃定得完美無缺是不可能的。因此，課題在具體實施的過程中，課題組首先做到不斷地聽取與研究參與課題的老師的成員的意見，對計劃加以修訂和補充，使計劃更符合實際，更符合規律。
我們在組織小組成員學習課題計劃時就很坦率地宣傳了這個觀點，指出計劃並非一成不變的，歡迎各位成員隨時提出修改意見。在實施中，我們又深入討論，傾聽小組成員的意見，定時與老師一起檢討計劃的得失，及時地修改、調整和發展。如在本課題計劃制訂一段時間之後，課題組組員發現原定的“宿舍休息防打擾系統”這一創新點實現難度很大，按照我們的水平很難實現，大家一致認為應在具體的實踐創新專案中，將紅外輻射感測系統改為超聲波聲控測距系統。這樣課題的前瞻性、可行性會更加顯著。於是，我們及時地把課題計劃加以調整，正確引導課題研究不斷深入。
（二）在實施中不斷地轉換思路、夯實基礎、發散思維
創新實踐的過程能夠很大程度的激發小組成員的創新實踐能力，然而我們在實踐中絕對不拘泥於現狀，編寫程式不會死板僵硬，充分發揮自身思維能力，開拓創新，力求使得創新專案趨於完美。整個創新專案過程中，我們明確創新的方向和目標。所有的實踐和工作都要圍繞創新點來展開，不能偏離主題，所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實驗的結果，而是參照創新點有根據有目的的做出合理的預測，也就是要實事求是，完全尊重實驗的科學性。
（三）在實施中不斷地培訓、提高小組成員
在“基於微控制器的智慧光控檯燈調節系統”課題研究的探索中，建立一支團結默契，積極思考，熱愛創新小組團隊是關鍵，因此，在課題研究的過程中，我們不斷加強對小組成員的培訓，以使課題的計劃不斷地變為課題的實踐並取得成效，以提高小組的綜合素質。
(四)在實施中不斷地總結經驗交流
陶行知先生提出“行—知—行”的原則。總結能加速從“行”到“知”的過程，通過總結可以達到鞏固實驗成績，深化實驗程度，培養小組成員三大效應。所以，不斷地總結與推廣經驗是我們抓好課題研究的又一重要環節。我們所承擔的創新性實驗專案對於我們來說，可能涉及到不同專業領域的知識，這些很可能我們從來沒有接觸過，也沒有人告訴我們該怎麼做，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查詢文獻資料，去領會理解實驗的內容，確定試驗需要進行創新的方向。弄清楚自己要幹什麼，接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實施，而且每一個環節都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難，這時候要麼去向老師、學長求助，要麼就是通過查閱文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然後和小組成員共享自己的結論，討論之後得出更為全面的結論。
1 、隨時總結
課題組要善於隨時發現小組成員的新鮮經驗，不能到了月末才想起總結。要努力幫助小組成員知道自己創造的經驗的價值，要幫助小組成員把經驗上升到理論高度，並使之條理化，要鼓勵小組成員在實踐中不斷地豐富充實。要鼓勵小組成員解放思想大膽地形成文章，並通過例會制度，互通課題進展情況。我們小組自創新專案實施以來，成員積極討論，積極實踐。通過實驗，小組成員們嚐到了付出辛勞後成功的喜悅；通過總結，小組成員思考了不少深層次的問題，對不少理論也有了新的認識，實施專案的自覺性更加強了。
2 、定期總結
到了每月末時，要加以總結。在這一過程中，我們創新小組成員收集資料，撰寫工作記錄，並由負責人親自檢查，這樣容易從全域性考慮。這樣的方式在某種意義上是對實驗小組成員工作的評價，收集、整理、核實材料，構思提綱，最終形成文章的過程，實際上成了課題組對工作的回顧和小結。
三、專案研究的主要內容及目標
研究方法：通過感測器及按鈕輸入不同的資訊，經過微控制器對這些資訊的處理。處理後將結果反饋給輸出系統，可以一來一去進行資訊的'互動。
研究目的：通過查閱資料，動手實踐製作一套以微控制器為核心的宿舍防打擾系統，以保障需要休息同學的休息時間和睡眠質量以及有事要做的同學不耽誤事情。
實驗裝置：這個系統是由具有音訊和文書處理能力的微控制器、提示語檔案、屋內輸入端、屋外輸入端、屋內輸出端、屋外輸出端、電源組成，各部分由資料線連線。
其中屋外輸入端為聲控感測器，鍵盤，按鈕。
屋內輸入端為按鈕。
屋外輸出端為點陣字幕，音訊輸出裝置。
屋內輸出端為震動器,LED二極體發光器，音訊輸出裝置。
核心處理器即為微控制器。
四、課題研究的部分成果
在半年多的實驗研究工作中，我們收穫不少，的確嚐到了甜頭，然而，作為普通大學生，我們有很多不懂和不明白，在專案的實施過程中，難免有所不足，縱觀我們在這一專案上面的探索，還是取得了一些成績，總的說來，大約有以下幾點：
（一）基本瞭解AT89C51的特性功能
AT89C51 提供以下標準功能：4k 位元組Flash 閃速儲存器，128位元組內部RAM，32 個I/O 口線，兩個16位定時/計數器，一個5向量兩級中斷結構，一個全雙工序列通訊口，片內振盪器及時鐘電路。同時，AT89C51可降至0Hz的靜態邏輯操作，並支援兩種軟體可選的節電工作模式。空閒方式停止CPU的工作，但允許RAM，定時/計數器，序列通訊口及中斷系統繼續工作。掉電方式儲存RAM中的內容，但振盪器停止工作並禁止其它所有部件工作直到下一個硬體復位。
（二）專案不足
由於振動器與微控制器所使用的電源電壓配置不一樣，一時也難以解決，所以最後組員商議用小電機代替。還有的就是專案後期由於連線疏忽導致聲控感測器損壞，以至於最後不得不放棄此功能。
（三）專案創新特色概述
首先當屋外雜音多，比較吵時。聲控感測器就會向單片機發出訊號，然後微控制器在根據屋內是否有人員休息時按下的按鈕來做出處理，然後將處理的結果反饋給屋外輸出端，最後屋外輸出端做出反應，是否給予屋外人員安靜的提示語音。
當進入午休等休息時間端時宿舍內的同學只要按下自己床鋪所對應的按鈕後系統會根據情況選擇是否進入防打擾模式。
當系統不處於防打擾模式時，如果屋外來人，來人只需按下按鈕，屋內的輸出端就會提示屋內的人，屋內人根據狀況選擇是否開門。
當系統進入防打擾模式時，如果屋外來人，來人第一次按下按鈕，屋內的輸出端不會發出提示，而屋外的輸出端就會通過音訊輸出裝置語音提示來訪者屋內的人正在休息，如果確實有比較重要的事情要單獨找某個人，就需要再次按一下按鈕。然後系統就會通過點陣字幕繼續向來訪者做出提示，讓其選擇要選擇的人。來訪者做出選擇並確定後。系統會向對應的同學的輸出端（震動器）做出震動指令（如果人在下面則LED就會發光提醒下面的人），這種指令就會提示被來訪者，而不會打擾其他同學。（當屋內的人按下安鈕時，字幕板上回對應的列出對應人員是否在休息，或者是否在宿舍的情況）
最後可視所在學校的網路條件，決定是否可在整個樓層內運用這種系統，以便於表示出整個樓層的情況而對外來者有種暗示。以及宿舍與宿舍之間的資訊上的聯絡，以免造成不必要的誤會。
（四）解決關鍵技術
主要是微控制器對輸入變數處理反饋的應用，以及與聲控感測器等各種輸入輸出裝置的連線。
