《音樂巨人貝多芬》的課堂教學設計
教學目標:
1、在朗讀探究,質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。
2、學習課文中出色的外貌描寫,體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫作方法。
3、在薰陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度。
4、在《命運》交響曲的欣賞中提高學生對音樂美的感受能力,走進巨人,感受貝多芬與不幸命運抗爭的心理歷程。
教學重點、難點:
1、重點:把握文章內容,學習運用肖像描寫來刻畫人物的方法。
2、難點:理解文中幾個難句的含義。
課前準備:
1、,看註釋,熟讀課文,並查閱貝多芬的有關資料。
2、準備貝多芬的資料短片和貝多芬的《命運交響曲》
教學時間:二課時
教學設計:
一、傾聽音樂,命運引讀
1、傾聽音樂:
聽一段貝多芬的《命運交響曲》,讓學生談談從這交響曲中聽到了什麼?(聽到了貝多芬與命運抗爭的心理歷程:苦悶--絕望--不甘--抗爭……)
(讓學生欣賞貝多芬的《命運交響曲》。意圖:匯入新課,課文與《命運交響曲》都表現了貝多芬與命運抗爭的心理歷程。提示本節課的學法:通過欣賞音樂來領會文章的內容。)
2、命運引讀:
對一個畫家來說什麼最重要?對一個歌唱家來說什麼最重要?那麼對一個音樂家來說又是最怕什麼呢?(耳聾)
可是,命運常常要捉弄人呀。讓最需要它的人失去一些東西。就象我們今天所要了解的這位音樂家貝多芬,就在他最需要聽力的時候失去了它。面對不幸,我們的音樂家貝多芬在聽不見的情況下仍不斷作曲創作,不但為他自己,而且為著人類,寫出了一部部偉大的音樂作品,重造了那美妙的音響世界。那是怎樣的一個人呢?想不想認識他?下面就讓我們一起走進《音樂巨人貝多芬》,去看看生活中的貝多芬是怎樣的一個人。
二、誦讀積累,整體感悟
1、誦讀積累:學生比讀課文,交流感受,體會大音樂家的人格魅力。
2、整體感悟:
①本文記敘的線索是什麼?
本文的記敘線索是客人拜訪貝多芬的經過。
②客人是怎樣訪問貝多芬的,期間寫了哪幾件事?
記敘的主要事件:客人蔘觀貝多芬工作室;客人和貝多芬會面、交談;貝多芬回憶自已最後一次指揮音樂會的情景。
③以女傭的口吻概括那天發生的事,梳理文章主要內容。