《兩位數減一位數和整十數(退位)》優質課教學設計

《兩位數減一位數和整十數(退位)》優質課教學設計

教學目標：

1、掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。

2、經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。

3、感受退位減法與實際生活的緊密聯絡，體會退位減法在生活中的作用。

教學重難點：

掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。

教具、學具準備：

掛圖，學生準備小棒

教學過程：

一、複習準備：

口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7=

計算後讓學生自己說一說演算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。

二、引入新課：

我們已經會計算20以內退位減法算式，兩位數減一位數和整十數的不退位減法了，大家會算兩位數減一位數退位減法嗎？這節課我們就來學習這種減法的計算。

三、新課教學：

1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。

1）出示67頁例1中的掛圖：

在例1 的學習中，我們學會了根據貨加上帝的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什麼？圖上兩個小朋友在說什麼？

你知道怎麼列算式嗎？

2）引導學生探索計算方法：

（1）教師引導學生擺小棒：不夠減怎麼辦？我們先用小棒擺一擺。

學生分組擺小棒，並讓他們邊擺邊討論擺的方法。

（2）引導學生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？

（3）引導學生總結計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發現了什麼？

（4）引導學生探索另外的演算法：你還有其他的演算法嗎？

四、鞏固練習：

完成第68頁的做一做（著重讓學生說一說，當個位上的數不夠減的時候，怎麼辦？）

五、課堂小結：

請同學們回憶一下，這節課我們學習了什麼知識？ 怎麼計算兩位數減一位數的退位減法？計算時用到了過去學過的哪些知識？