關於上課解決方案的教案設計

設計說明

本節課的內容是在學生學習了0～5的認識及加減法的基礎上進行教學的。學生對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本節課的學習，為下節課學習6和7的加減法打好基礎，也讓學生體會數學知識來源於生活並應用於生活的基本理論。因此將本節課作如下設計：

1．通過遊戲活動充分調動學生主動學習的興趣。

通過遊戲引入新課，這樣既複習了舊知，又為新知的學習做好鋪墊。同時，還能吸引學生的注意力，使學生的熱情高漲，情不自禁地參與到數學活動中來。從而提高了學生學習的興趣，增強了學生學習的信心，讓學生在輕鬆愉快的活動中發展各方面能力。

2．注重學生的動手操作、自主探索與合作交流。

教學新知時，先讓學生觀察主題圖中同學們打掃衛生的畫面，同時結合教學內容，自然滲透思想品德教育，教育學生要向圖中的小朋友們學習，做一個愛護教室、講衛生、愛勞動的好學生。然後找出圖中是6和7的人或物。接著通過計數器和直尺，讓學生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之間的大小關係。最後讓學生找一找生活中的6和7。學生結合自身的實踐經驗，感受實物與抽象數字之間的聯絡，對於6、7的認識就更加豐滿了。

課前準備

教師準備 PPT課件 計數器 6個綵球

學生準備 小棒若干 7張圓形紙片 直尺

教學過程

⊙遊戲激趣，引入新知

1．魔球遊戲。(出示6個帶有0～5序號的綵球)

師：智慧老爺爺聽說大家學習非常努力，為了表揚同學們，特意製作了6個彩色的'知識魔球，誰能將這6個知識魔球按從小到大的順序排一排呢？(請學生上臺將6個知識魔球根據數字的順序進行排列)

2．引入新課。

師：剛才同學們表現得都很棒，想得到美麗的知識魔球嗎？那我們一起來努力吧！(板書課題)

設計意圖：通過遊戲引入新課，既複習了舊知，又為新知的學習做好鋪墊。同時還能吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，使學生情不自禁地參與到數學活動中來。

⊙觀察操作，探索新知

1．數一數，初步感知。(課件出示教材39頁主題圖)

(1)說一說圖中的小朋友們在幹什麼。(打掃教室)教師結合主題圖對學生進行講衛生、愛勞動、熱愛集體的思想教育。

(2)找一找，圖中哪些人或物體的數量可以用6或7來表示？你是怎樣數出來的？(學生認真尋找，數一數，同桌之間互相說一說是怎麼數的)

(3)交流彙報：教室裡有6張桌子、6名同學、7把椅子、7個人。

預設 生1：我是這樣數的，教室裡有5名同學在打掃衛生，又進來了1名同學，一共有6名同學。

(請學生上臺來示範數，教師用課件閃動被數的物件，讓全班同學跟著數一遍)

生2：教室裡面打掃衛生的同學和老師有6個人，從外面走進來1名同學，一共是7個人；也可以先數學生人數，再數老師，一共是7個人。

生3：先數已放好的6把椅子，再數又搬來的1把，一共是7把椅子。

(4)數出主題圖下面的人物圖和點子圖各是多少。

(學生數數，進行彙報)

小結：6個點子，6個人物，還有我們剛才數的6張桌子、6名同學都可以用6來表示。而7個點子，7個人物，還有我們剛才數的7把椅子、7個人都可以用7來表示。

設計意圖：從學生熟悉的事物引入，激發了學生的學習興趣。充分利用教材主題圖提供的資源，引導學生從不同的角度用不同的方式去數，讓學生在數數的過程中體會自然數的增加過程，感受相鄰數之間的關係，為後面學習數的順序和比較大小做好準備。