我愛這方土地教案

　教學目的：

一、知識目標：

1、瞭解詩歌的特點，體會現代詩特點。

2、背誦、默寫。

二、能力目標：

體會本詩所體現出來的對歷經磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。

教學重、難點：

1、重點：在反覆誦讀的基礎上加深對本詩思想內容和感情的理解。

2、難點：結合本詩寫作背景，理解本詩的豐富內涵。

目標：

1、結合背景，理解詩的內容。

2、體會作者所表達的強烈的愛國之情。

3、瞭解詩的結構特點。

教學過程：

一、匯入新課：詩歌詩最早出現的一種文學體裁，它有一定的節奏，有比較和諧的節拍；一般要押韻。

古人說：“詩言志，歌詠言”，是說詩歌的靈魂是表達思想，抒發感情。

因此，閱讀詩歌，應該多朗讀，多背誦，體會詩歌所抒發的思想感情，揣摩詩歌的`語言特點。

二、回顧歷史：1937年7月7日“盧溝橋事變”爆發，日本展開全面侵華戰爭。1937年12月，南京淪陷，日軍制造了震驚中外的“南京大屠殺”，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的中國士兵30萬人以上。至1938年12月，華中、華北、華南大片領土淪陷，半壁河山落入日本人之手。中華民族處在生死存亡的關頭。

三、理解詩歌的感情基調

1、自讀課文。

2、師介紹：

詩人在國土淪喪、民主危亡的關頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。

因此，在閱讀本詩的時候，應該飽含感情。

3、師範讀課文。

4、生自讀課文、齊讀課文。

四、理解詩的內容：

1、本詩分為兩節，第一節以一隻鳥兒生、死眷念土地作比，表達了對祖國的摯愛之情。

2、分析本詩的意象。

土地——嘶啞的

河流——被暴風雨所打擊著的

風——激怒

黎明——無比溫柔

3、分析土地為什麼是嘶啞的？

4、分析河流為什麼是被暴風雨所打擊著的？

5、分析風為什麼是被激怒的？

6、分析黎明為什麼是“無比溫柔的”？

7、破折號後面在說什麼？

（死後，連羽毛也腐爛在土地裡面）

8、生前、死後形成強烈對比，表達了作者為祖國獻身的願望。

9、朗讀

10、第二節採用了怎麼的形式？

（一問一答的形式，設問；直抒胸臆。表達作者對祖國的強烈感情）

11、朗讀。

12、練習。