幼兒園大班美術優質課教案《京劇臉譜―大花臉》含反思

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術優質課教案《京劇臉譜―大花臉》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1.培養對京劇故事人物的興趣，瞭解京劇臉譜與人物特徵的關係。

2.嘗試誇張地運用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特徵。

活動準備

1.開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪吒鬧海、包青天、關公舞大刀等。

2.結合故事介紹京劇人物的臉譜。

3.製作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒(或蠟筆)，紅、綠、藍、紫色水粉色。

活動過程

(一)辨認、談論

1.教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，並輪流說說自己知道的有關該人物的故事名稱。

2.談論有關故事情節：我最佩服的.是誰?為什麼?他做了什麼了不起的事情?

(二)欣賞、嘗試

1.教師介紹：臉譜在京劇中稱為淨角，通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們：這個角色是做什麼事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

2.討論：大花臉的臉上並沒有花朵，為什麼稱做花臉呢?(因為臉上有各種花紋，這些花紋左面和右面是對稱的，變成各種圖案，還塗上和面板顏色不同的油彩)

3.京劇臉譜的化裝在世界上非常有名，每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮，這就要看化裝師的本領。

4.師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，對照臉譜想象修改，最後選擇水粉色塗抹臉部。

(三)操作嘗試

1.每個角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜歡的人物進行化裝。

2.注意邊對照，邊修改，邊操作。

3.認真畫出人物的代表性圖案。由教師協助在畫面上寫出劇目名稱。

(四)觀賞、交流

1.按人物姓名進行歸類陳列，欣賞同一角色的不同化裝方法。

2.相互談論、詢問和介紹有關內容，說說自己的感受。

活動反思

1、在活動中根據幼兒思維直觀性的特點，我採用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術魅力，使幼兒在輕鬆的學習環境中對京劇藝術和臉譜產生濃厚的興趣。

2、在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特徵進行觀察討論時，我採用實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對摺，很快幼兒就發現了左右對稱的特點。這就充分體現了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達到了良好的教學效果。