《聰明的烏龜》優秀教案(精選5篇)
作為一位兢兢業業的人民教師,時常要開展教案准備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《聰明的烏龜》優秀教案(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《聰明的烏龜》優秀教案1
一、故事與兒歌
“聰明的烏龜”
二、設計意圖:
故事“聰明的烏龜”講述了一隻烏龜用自己的智慧戰勝狡猾的狐狸的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學習的榜樣,依據《綱要》語言領域第4、2條。
三、目標:
1、能記住故事中的角色的語言,設計角色的動作,樂意扮演故事中的角色。
2、培養兒童互相幫助,不畏邪惡的高尚品質。
四、教玩具準備:
桌面教具:一隻青蛙、狐狸、烏龜、草地、池塘等動物頭飾
五、課題設計:
1、引入、激發兒童興趣。
2、講第一遍故事,後提問:故事的名字叫什麼?故事裡有些誰?你喜歡誰?為什麼?
3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,後討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?
4、兒童跟講故事,學習故事裡角色的語言,設計角色的動作。
《聰明的烏龜》優秀教案2
小班科學:
有趣的小烏龜
活動目標:
1、認識烏龜的外形特徵,簡單瞭解不同的烏龜,模仿小烏龜爬和游泳。
2、培養飼養小烏龜的意願和養成愛護小動物的`習慣。
活動準備:
實物小烏龜、圖片展示(不同種類的烏龜)、小烏龜的爬行和游泳視訊。
活動過程:
一、謎語匯入,引出主題。
師:小朋友,今天老師想請你們來幫助我猜一個謎語:身穿硬甲殼,四腳慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請動動腦筋想一想,看哪個寶寶能幫助我猜出來。(烏龜)
二、觀察烏龜,拓展知識。
1.外形特徵的觀察和觸控。
師:老師把小烏龜請到我們班來做客了,大家一起來看看小烏龜,它長的怎麼樣?教師重點讓幼兒觀察頭、背、四肢、尾部然後提問:
(1)師:小烏龜有幾條腿?幾隻眼睛?它的身體後面有什麼呀?
(2)師:小烏龜背上硬硬的是什麼?它能怎麼樣呀?
師:現在我請小朋友來摸一摸小烏龜,說說小烏龜背上的殼怎麼樣?尾巴和四條腿又是什麼感覺。
小結:小烏龜有四條腿,摸上去軟軟的,它有兩隻小小的眼睛和一條短短的尾巴,背上的殼硬硬的,能保護小烏龜。
2.觀看實物(視訊),模仿烏龜爬和游泳。
師:現在我們一起來看看小烏龜在地上後會怎麼樣?(爬)。
通過觀察,讓小朋友說出小烏龜的活動特徵――爬,(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視訊)
師:小朋友看一看,小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢) 鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2―3個示範並加以表揚。 師:小烏龜生活在哪裡?那它到水裡會怎麼樣呢?(游泳)
幼兒觀看視訊學習小烏龜游泳的樣子。
小結:小烏龜是生活在海里和陰暗潮溼的地方,它在水裡會游泳,在地上又會爬。
3.看圖,認識不同烏龜。
師:小烏龜陪了大家很長時間了,要休息了,它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友,我們一起來看看吧!(海龜、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜)
三、愛護動物,聯絡生活。
師:小朋友和這麼多小烏龜成了好朋友,你們願意照顧小烏龜嗎?那我們要怎樣保護它呢?
小結:我們生活中有許多小動物,小朋友要它們成為好朋友,跟小烏龜一樣,要照顧它們,保護它們。
《聰明的烏龜》優秀教案3
教學目標:
1、理解故事內容,瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。
2、學習用語、動作大膽地表現自己對作品的理解。
教學準備:
1、幻燈片2、動畫片3、小動物頭飾
教學過程:
一、“今天老師給你們帶來了一位好朋友”。出示圖片烏龜或實物,“小朋友們這是什麼啊”“烏龜”
“對,而且啊這還是一隻聰明的烏龜”,可是遇到了一隻想吃它的狡猾的狐狸,會發生什麼事呢?(讓幼兒簡單說說可能發生的事)小烏龜是怎樣來戰勝這隻狡猾的狐狸呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。
二、欣賞故事,理解故事內容。(重點)
1、教師出示圖片,邊講述故事邊提問,瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。
故事《聰明的烏龜》
教師講述第一段,提問:狐狸看見青蛙心裡會想什麼?狐狸又是怎麼做的?青蛙知道嗎?可以加上“誰誰回答真棒”
“接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐狸吃掉”
教師講述第二段:這件事讓誰看見了?它是怎麼做的?狐狸被咬住尾巴後說了什麼?烏龜有沒有回答狐狸的提問?小烏龜為什麼沒有回答啊?
讓我們看看小狐狸又是怎麼做的?
教師講述第三段:狐狸沒吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎麼做的?“那個小朋友告訴老師。”如果不能完全回答老師可以引導“咬頭時烏龜怎麼樣、咬腿時烏龜怎麼樣、咬尾巴時烏龜怎麼樣”
2、教師講述第四段,引導幼兒討論:
“烏龜怕摔、怕火嗎?”,為什麼狐狸把它摔上天,扔進火盆,烏龜還要說謝謝狐狸呢?烏龜喜歡水嗎?,為什麼狐狸說要把它扔到水裡,它反而哭了呢?
(多請幾個小朋友回答,回答最好的放到後邊,對,你真棒,)因為烏龜很聰明,他知道狐狸不會聽烏龜的話,烏龜喜歡什麼,狐狸就不讓他做什麼,烏龜不喜歡什麼,狐狸就讓他做什麼,只有這樣烏龜就不會被狐狸吃掉
3、你認為烏龜聽了狐狸的話心裡怎麼想?它的心情又會是怎樣的呢?(講出烏龜機智的地方)
三、再次完整欣賞故事一遍。(看動畫片)
四、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解。
教師敘述故事,與幼兒練習對白,重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情,幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。
1、教師做狐狸,幼兒做烏龜,練習故事中的對話。(交換表演)
2、生生合作。一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐狸。能大膽用動作和語言表現故事內容。
3、一個小朋友做烏龜,一個小朋友做狐狸再次進行表演。
《聰明的烏龜》優秀教案4
教學目標:
1、理解故事內容,學習歸納主題,從中懂得遇到事情要動腦筋、想辦法。
2、學習故事中的對話,學習詞:縮、硬、殼、東奔西跑。
教學準備:
(認知準備)事先了解烏龜的特徵和生活習性
(材料準備)PPT圖片,故事錄音
重點:
理解故事內容
難點:
學說對話
教學過程:
一、說說狐狸和烏龜
提問:他們是誰?他們倆誰更聰明?
二、理解故事:聰明的烏龜
1、完整欣賞故事錄音(重點)
提問:
1、故事的名字是什麼?故事裡有誰?
2、你喜歡誰?為什麼?
3、這真是一隻聰明的烏龜,你從哪些地方聽出來的?
(1)烏龜看到狐狸要吃青蛙,它是怎麼做的?
(2)狐狸吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎麼辦的?
(理解詞:縮、硬、殼、東奔西跑)
(3)狐狸吃到青蛙和烏龜了嗎?
2、欣賞ppt,學說對話(難點)
跟著故事發展順序,學說故事對話
3、分角色表演(教師旁白、一半幼兒扮演烏龜,一半幼兒扮演狐狸)
三、理解含義:我會動腦筋
提問:為什麼說烏龜聰明?你是從哪些地方看出來的?(表現在哪些地方?)
提問:烏龜到底怕不怕摔,怕不怕燒,怕不怕水?
那為什麼烏龜要說反話回答呢?(這樣就能騙過狐狸,這就是烏龜聰明的地方。)
提問:這個故事告訴我們一個什麼道理?(遇到事情要動腦筋,想辦法。)
《聰明的烏龜》優秀教案5
活動目標:
1.理解故事的主要內容,感知故事中角色情緒的變化,增強對角色的理解。
2.知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助。
3.在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
4.在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
活動準備:
掛圖15號,《小朋友的書 親親小動物》,故事錄音。
活動過程:
一、談話引出課題。
小朋友看,今天李老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什麼有趣的故事。
二、教師講述故事。
提問:故事中有哪些小動物。你喜歡誰?
三、教師依次出示掛圖講述故事,提問幫助幼兒理解故事內容。
1.出示掛圖一:圖片上有誰?狐狸想幹什麼?狐狸想幹壞事被誰看到了?
2.出示掛圖二:烏龜怎麼做的?青蛙怎麼樣了?烏龜緊緊咬住狐狸的尾巴,狐狸說了什麼?烏龜回答了嗎?為什麼?
3.出示掛圖三:
狐狸去咬烏龜的頭,烏龜的頭怎麼樣了?
狐狸去咬烏龜的腳,烏龜怎麼做的?
狐狸去咬烏龜的尾巴,烏龜怎麼做的?
最後狐狸怎麼樣了?
四、教師再次完整講述故事。
引導幼兒討論這是一隻怎樣的烏龜?為什麼說它是一隻聰明的烏龜。
五、幼兒使用《小朋友的書 親親小動物》第11—12頁“聰明的烏龜”複述內容
活動反思與建議:
在本節課中教師素質良好,語言表達清晰,操作示範熟練,基本功紮實,幼兒積極參與,體現面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕鬆,和諧,開放的學習活動中,樂於嘗試,學習到美術的知識與技能,品嚐到了美術活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。