大班語言活動《聰明的烏龜》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的大班語言活動《聰明的烏龜》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言活動《聰明的烏龜》教案1
設計意圖：
故事“聰明的烏龜”講述了一隻烏龜用自己的智慧戰勝狡猾的狐狸的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學習的榜樣，依據《綱要》語言領域第４、２條。
活動目標：
１、能記住故事中的角色的語言，設計角色的動作，樂意扮演故事中的角色。
２、培養幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質。
３、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
４、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
５、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
桌面教具：一隻青蛙、狐狸、烏龜、草地、池塘等動物頭飾
活動過程：
１、引入、激發幼兒興趣。
２、講第一遍故事，後提問：故事的名字叫什麼？故事裡有些誰？你喜歡誰？為什麼？
３、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，後討論：哪些地方可以看出烏龜聰明？
４、幼兒跟講故事，學習故事裡角色的語言，設計角色的動作。
活動反思：
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐狸的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。
大班語言活動《聰明的烏龜》教案2
一、活動內容：故事《聰明的烏龜》
二、活動目標：
1、理解故事的內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的；
2、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，儘量表現作品所蘊含的幽默感；
3、學習詞語：縮 硬 殼
三、活動重點：瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。
活動難點：故事中角色的對話。
四、活動準備：故事磁帶 教學掛圖 烏龜手偶
五、活動過程：
一）、以謎語的形式匯入，激發幼兒的興趣。
謎語——烏龜
（1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。
二）、完整欣賞故事：
1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。
2、根據故事內容提問：
（1）故事的名字是什麼？故事裡面都有哪些小動物？
（2）狐狸看見青蛙心裡是怎樣想的？
（3）狐狸是怎樣跑過去的？
（4）烏龜看見狐狸要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？
（5）狐狸吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎麼辦的？
（6）狐狸吃到青蛙和烏龜了嗎？
三）、教師運用教學掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。
1、觀察圖1、2、3、4狐狸和烏龜發生了什麼事情？狐狸和烏龜說了什麼話？
2、觀察圖5 狐狸想吃烏龜，烏龜怎麼辦？
3、觀察圖6、7 引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什麼還讓狐狸把它摔到天上、扔到火盆？烏龜的心裡是怎麼想的？
4、觀察圖8引導幼兒討論，烏龜喜歡水，為什麼狐狸說要把它扔進水裡， 它反而哭了呢？你認為烏龜聽了狐狸的'話心裡會是怎麼想的？它的心情又會是怎麼樣的呢？
5、引導幼兒學習烏龜的語氣，來表演烏龜。
四）、活動結束：
小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什麼說他很聰明呢？（因為他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今後的生活學習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學狐狸，看上去很狡猾實際上很愚蠢。
五）、活動延伸：
表演遊戲：聰明的烏龜
大班語言活動《聰明的烏龜》教案3
設計意圖：
故事“聰明的烏龜”講述了一隻烏龜用自己的智慧戰勝狡猾的狐狸的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學習的榜樣，依據《綱要》語言領域第4、2條。
活動目標：
1、能記住故事中的角色的語言，設計角色的動作，樂意扮演故事中的角色。
2、培養幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
桌面教具：一隻青蛙、狐狸、烏龜、草地、池塘等動物頭飾
活動過程：
1、引入、激發幼兒興趣。
2、講第一遍故事，後提問：故事的名字叫什麼？故事裡有些誰？你喜歡誰？為什麼？
3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，後討論：哪些地方可以看出烏龜聰明？
4、幼兒跟講故事，學習故事裡角色的語言，設計角色的動作。
大班語言活動《聰明的烏龜》教案4
【教材分析】
聰明的烏龜是一則幽默、風趣的童話故事，講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身，但它運用自己的明才智對付的理，最終成功脫險，用明瞭遇到事情要多動腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動的對話、有趣的情節，深受大班幼兒的喜愛。故事內容豐富，可以引導幼兒先分段欣賞理解故事，然後整體賞，讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達在前，但不要中斷過多。還可以通過各種形式進行角色對話，深刻感受理貌似狡猾、實則愚盒，烏龜表面可憐、實則機智的故事內。引導幼兒在聽賞、閱讀、學說、模仿活動中，積極動腦思考、大膽表達，充分體驗故事帶來的愉悅感受。
【活動目標】
1、能認真傾聽、自主閱讀故事，理解烏龜和狐理鬥智鬥勇的故事情節。
2、能自主閱讀並用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水裡的故事情節。
3、體驗故事的樂趣，感受烏龜的聰明和狐狸的愚盒，懂得遇事要動腦筋想辦法。
【活動準備】
1、狐理和烏龜的圖片，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件20“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》
2、幼兒和家長共同蒐集的關於狐理和烏龜的習性的資料。
【活動建議】
1、出示狐狸和烏龜的圖片，引導幼兒運用已有經驗講述對狐理和烏龜的印象，激發幼兒聽故事的興趣。
提問：圖片中有誰？你覺得它們是什麼樣的動物？引導幼兒自由講述對狐理和烏龜的印象，激發幼兒認真欣賞故事。
2、引導幼兒分段欣賞，理解故事內容和情節，鼓勵幼兒嘗試分角色講述，體驗故事帶來的樂趣。
（1）請幼兒欣賞故事第1－6自然段，理解烏龜救青蛙、狐狸要吃烏龜的故事情節
提問：當狐理要吃青蛙時，發生了什麼事？理吃不到青蛙，還被烏龜咬住了尾巴，心情是怎樣的？理會吃掉烏色嗎？引導幼兒理解講述
（2）請幼兒繼續欣賞故事第7自然段
提問：理吃掉烏色了嗎？為什麼沒吃掉？引導幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。
（3）請幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第22－23頁，理解、講述狐理把烏龜仍天上（扔火盆、扔水裡）的故事情節。提問：吃不到烏色，牙又被略得痠痛，這時狐理心裡又會感覺怎樣？啟發幼幾說一說瓶理生氣的心情。
提問：狐狸是怎樣對付烏色的？引導幼兒說出狐理把烏龜扔天上（扔火盆扔水裡）的3個主意。提問：狐理說了什麼？烏龜又是怎樣說的？引導幼兒進一步講述故事情節。
（4）請幼兒觀看課件，分角色學說對話，深入理解故事內容。
提問：如果把烏龜扔到天上去會怎樣？為什麼烏龜還要這樣說？引導幼兒理解講述狐狸想把烏龜扔到天上去的故事情節，分角色學說對話。
小結：烏龜遇事不慌張，想辦法智鬥狐理。
提問：小鳥龜真的不怕火嗎？為什麼烏龜還要這樣說？引導幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆裡的故事情節，分角色學說對話。
小結：看來狐狸已經氣急了，オ不會滿足小烏色的要求呢。
提問：當狐狸要把烏龜扔到水裡時，烏龜又是怎樣說的？聽了這話，狐理是怎樣做的？引導幼兒理解講述狐狸把烏龜扔到水裡的故事情節，分角色學說對話。
小結：狐理氣急敗壞一次次上了當。
請幼兒為課件配音，練習、鞏固角色對話。
（5）請幼兒欣賞故事最後兩個自然段，瞭解故事結局。
討論：你覺得這是一隻怎樣的狐理？這是一隻怎樣的烏龜？從哪能看出它很聰明？
3、請幼兒完整欣賞故事，嘗試跟隨課件講述。
提問：你覺得這是一個怎樣的故事？你覺得哪裡最有趣？引導幼兒講一講自已的理解與感受，體驗故事帶來的快樂。完整播放課件，幼兒自由跟隨講述。
聰明的小烏龜
一隻狐狸肚子餓得咕咕叫，東奔西跑得找東西吃。它看見一隻青蛙正在捉害蟲，心想：先拿這隻青蛙當點心，墊墊勝子也好
狐狸一步一步輕輕地跑過去，再跑兩步就捉到青蛙了。可是，青蛙正在害蟲，一點兒也不知道。這事讓烏龜看見了，它急忙伸長脖子，一口住了狐狸的尾巴。哎呦哎呦誰咬我的尾巴？”狐狸叫了起來。
烏龜回答了嗎？沒有，它嘴說話不就放了嗎？烏龜不說話，一個勁兒的咬住狐狸尾巴不放。青聽見背後在叫，連帶跳地到池塘，樸通一聲跳到水裡去了。沒吃到青蛙，氣急敗壞，回過頭來一看，原來是一隻鳥龜，我沒吃到青蛙，吃烏龜也行。烏龜可聰明瞭，把頭一縮，縮到硬殼裡去了。狐狸沒咬到它的頭，就想咬他的腿。烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼裡去。沒咬到它的腿，一看還有條小尾巴呢，就去它的小尾已。烏電再把小尾巴一，也縮到硬殼裡去了。
狐狸實在餓了，就去咬烏龜的硬殼，嘎嘣嘎嘣，咬的牙齒都酸了，還是咬不動。狐狸說：“烏龜，烏龜，我把你扔到天上去，＇啪嗒”一下死你。”
烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐狸說：“烏鳥電，烏龜，我把你切到火盆裡去，呼啦’一下燒死你。”
烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發冷，正想找個火盆烤烤火呢！狐狸說：“烏龜，烏龜，我把你扔到池塘裡去，“撲通’一下淹死你。
烏龜聽狐狸這麼一說，哇的一聲哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千萬別把我扔到池塘裡去
我最怕水，扔到水裡就沒命了！
狐狸才不理它呢，抓起它的硬殼，走到池塘邊，“撲通”一聲把它扔到水裡去了。
烏龜下了水，仲出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐狸，你還想吃我們嗎？說呀，說呀！”
狐狸氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘裡去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一降子氣泡，再也沒看見狐狸露出水面來。
