大班科學活動轉起來教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的大班科學活動轉起來教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學活動轉起來教案1

【教材分析】

轉動是生活中常見的科學現象，應用很廣泛。幼兒對會轉的物體很感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉動便會開心不已。但是，幼兒讓物體轉動的方法比較單一，缺少關於力的大小與物體轉動之間關係的經驗。活動中，教師引導幼兒積極想辦法讓物體轉動起來，在操作中發現轉動與“力”的關係，尋找生活中會轉動的物體，引導幼兒體驗讓物體轉動起來的成功感，感受轉動給生活帶來的便捷。

【活動目標】

1、瞭解轉動在生活中的運用及用力大小與物體轉動的關係。

2、能用多種方法使物體轉動起來，學習用簡單的符號記錄自己的發現。

3、樂於動手動腦，探索物體的轉動，善於發現生活中有關轉動的有趣現象。

【活動準備】

1、活動前讓幼兒到生活中尋找轉動的現象，將幼兒蒐集的生活中轉動現象的圖片展示在交流區。

2、師幼共同蒐集的可轉動的物體（筷子、紙盤、光碟、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個幼兒1枚，記錄表，水彩筆。

3、介紹生活中的轉動現象的視訊（洗衣機在洗衣、微波爐在煲飯、電風扇在吹風、建築工地的攪拌機在攪拌、和麵機在和麵等），“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件12。

【活動建議】

1、玩一玩、轉一轉，探索讓物體轉起來的方法。

（1）為每組幼兒提供筷子、紙盤、光碟、易拉罐等材料，請每個幼兒從中選擇一件，想辦法讓它轉起來。鼓勵幼兒用簡單的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。

（2）請幼兒對照記錄表介紹並演示讓物體轉起來的方法。提問：你用了什麼方法讓物體轉起來？

小結：物體的轉動和“力”有關，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉起來。

（3）引導幼兒觀察物體轉動時的運動軌跡，並用簡單的符號和線條記錄在表格“我的發現”一列。

小結：物體轉動時運動路線呈圓形，物體圍繞著一箇中心點轉動。

（4）引導幼兒進一步探索讓兩個物體組合轉動的方法。如：用繩將串珠串起來，搖動繩子，串珠會圍繞繩子轉動；將模子穿在光碟中間的圓孔中，轉動筷子，光碟會圍繞筷子轉動；將套圈套在瓶子上，轉動瓶子，套圈會圍繞瓶子轉動……

2、鼓勵幼兒探究讓硬幣轉起來的.方法，瞭解用力大小與物體轉動的關係。

提問：你用什麼辦法讓硬幣轉起來？怎樣讓硬幣轉的時間更長？為什麼有的硬幣轉的時間長，有的轉的時間短？

小結：同一個物體旋轉時間的長短與用力大小有關：用力大，物體轉的時間就長；用力小，物體轉的時間就短。

3、請幼兒找一找生活中的轉動現象，瞭解轉動的作用。

（1）引導幼兒互相交流生活中會轉動的物品及其用途。

（2）請幼兒閱讀《身邊的科學》第8—9頁，瞭解轉動在生活中的運用，感受轉動給生活帶來的方便。

大班科學活動轉起來教案2

活動目標：

1、探索物體旋轉的原因，瞭解旋轉在生活中的應用。

2、嘗試根據不同的旋轉原因進行分類統計。

3、能大膽、清楚的表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒收集的各種可以旋轉的物品及圖片：風車、陀螺、螺旋形滑冰場、竹蜻蜓、電風扇、洗衣機、水車……

2、每桌一盒水彩筆、若干張作業紙。

3、展板，操作記錄表。

4、水桶，抹布，籃子。

活動過程：

1、創設問題情境，引導幼兒自由探索怎樣使物體轉起來。

“小朋友和老師收集了許多材料，現在，你們可以試一試怎樣才能使它們轉起來？”

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解。

（1）師：你們互相講一講，你玩了什麼東西，是怎樣使它轉起來的？

（2）師：誰到前面來講一講你的發現？

3、引導幼兒根據旋轉原因進行記錄。

師：請你再去試一試，把你發現的會轉的東西畫下來，也可以畫一畫你是怎樣使它轉起來的。（老師簡單講解記錄表的使用。）

“怎樣轉起來”記錄表

物品

怎樣旋轉

物品

怎樣旋轉

姓名：時間：

4、請幼兒說出使物體旋轉的原因有哪幾種？

（幼兒根據剛才的探索發現對物體旋轉的原因進行了分類歸納：電力、風力、人力、其他）

5、現在，請小朋友按我們剛才說的這些旋轉的原因，將你的記錄表上的物品進行分類。你覺得它們是一類的，就把它們畫在一起。

6、請小朋友把分類後的結果貼在展板上。

7、引導幼兒瞭解旋轉在生活中的應用。

師：在生活中你發現哪些東西會旋轉，它們有什麼作用？

大班科學活動轉起來教案3

活動目標：

1.在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。

2.發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的慾望。

3.為自己和同伴的成功而高興。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1.每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2.學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。

活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，並能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象？

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，並請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

2、遊戲找一找：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。

(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處？

(2)集體交流， 你發現了什麼能轉動？××轉動了能給我們帶來什麼好處？

(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

3、發散思維： 如果你是小小發明家，你想讓什麼轉動起來？轉動以後能給我們帶來什麼好處呢？

4、通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

(1)師：你能讓自己的身體也轉動起來嗎？

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

(4)如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？

(5)我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！

活動延伸：

老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

活動反思：

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究慾望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。讓幼兒動手做一些好學易做，又符合幼兒認識水平的活動，培養他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

大班科學活動轉起來教案4

設計意圖

近一階段，我發現幼兒都比較喜歡玩陀螺，其中接觸的圓形陀螺比較多，知道圓形的陀螺在轉動時呈現出圓形，但從未嘗試過自己製作陀螺來玩，那其他形狀的陀螺轉起來是什麼形狀呢？帶著這個問題，我設計了科學活動《讓紙片轉起來》，引導幼兒通過中心點自制各種形狀的紙片陀螺，在猜猜、做做、說說中探索、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形，從而激發他們對科學活動的探究興趣。

活動目標

1、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。

2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。

3、樂意大膽猜想記錄，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

活動準備

1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、火柴棒若干、紙盒五隻、鉛筆、橡皮若干、記號筆等。

2、實物投影儀、音樂《小陀螺》。

3、“紙片轉動記錄表”人手一張；大記錄表一張。

活動過程

一、匯入活動，激發探究興趣

1、聽音樂《小陀螺》、拍手進入教室。

2、投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的遊戲。

3、請幼兒結合自己的生活經驗，說說什麼形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時是圓形的。

1、提出製作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。

2、幼兒製作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

3、請幼兒說一說並示範陀螺轉動起來是怎樣的。

4、小結：剛才小朋友都發現了圓形的紙片轉動起來是圓形的。

三、在猜猜、試試、說說中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形。

1、教師：看到小朋友和圓形的紙片寶寶玩得這麼開心，三角形、正方形、橢圓形紙片寶寶也想變成陀螺來玩了。你們猜猜它們轉動的時候是什麼形狀的呢？

2、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試後的結果畫在小手下面。

3、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動起來是什麼形狀的，並把自己的猜想記錄在表格中。

4、個別介紹自己的猜想，教師把幼兒的想法記錄在大記錄表上。

5、實驗驗證並記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什麼形狀的，並把實驗結果記錄在表格中。

（1）、教師：怎樣才能證明你的想法是否正確呢？讓我們動手試一試就知道了。

（2）、交代要求：每個小朋友要做3個陀螺（正方形、三角形和橢圓形），要讓它們轉動起來，並要注意仔細看：它們轉動的時候是什麼形狀的。最後將你看到的結果記錄在小手下面。

6、表達與講述。

教師分別請記錄正確和錯誤的幼兒講述、示範，幫助幼兒進一步瞭解幫助幼兒進一步瞭解三角形、正方形、橢圓形的紙片轉動時都是圓形的。

7、結合幼兒的講述，教師簡單小結。

教師：今天小朋友真聰明，都發現了三角形、正方形和橢圓形的舞臺在轉動時是圓形的（教師邊說邊記錄大記錄表）。

四、結束活動

教師：小朋友，你們今天玩得開心嗎？回到教室後，請你們去試試其他形狀的物體在轉動時會呈現出什麼形狀。

活動反思：在本次活動中，幼兒的參與性較高，能主動猜想，並能通過操作、試驗探索各種不同形狀的紙片在轉動時是圓形的。在第二環節讓幼兒猜想三角形等紙片轉動時的形狀記錄時，時間較長，而且提出的問題沒有到位，以至於讓個別幼兒畫出了房子等。通過反思，我覺得這一猜想記錄可以讓幼兒在集體中講述、操作與記錄中完成。