《橋》大班科學活動教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的《橋》大班科學活動教案，歡迎閱讀與收藏。

《橋》大班科學活動教案1

活動目標：

1、通過調查初步認識各種各樣的橋，講述橋樑的名稱，感知橋的形狀及組成，瞭解橋的發展史。

2、通過閱讀《幼兒用書》認識各種各樣的橋樑，初步感知橋樑的建築結構，知道橋的作用。

3、對橋樑感興趣，積極參與橋的話題討論。

4、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、家長幫助孩子一起完成調查表並收集一些橋的圖片。並帶領幼兒參觀附近的橋樑。

2、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

3、製作橋的發展史的PPT。

活動過程：

（一）、展示《橋》的調查表，引導幼兒說說各種各樣的橋。

1、幼兒與同伴交流

教師：前幾天老師發放了《各種各樣的橋》的調查表，現在請你和好朋友說說你調查到了哪些橋？叫什麼名字？這些橋是什麼樣子的？它是用什麼材料造的？

2、在集體中交流。

師：現在誰來介紹你調查到的橋？

（二）、用實物展示儀放大《幼兒用書》，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。

1、教師：這是什麼橋？你知道它的名字嗎？它是什麼形狀的？它是用什麼材料做的.？

——帶領幼兒逐頁地觀察畫面，感知不同結構特點的橋樑。

引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

(1)、按建橋地點來分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。

(2)、按建橋材料來分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。

(3)、按橋的形態來分，可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。

2、向幼兒介紹中外比較著名的橋樑。

師：你知道世界上有哪些有名的橋？

例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

（三）、引導幼兒討論各種各樣的橋樑的用途。

1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什麼一樣的地方呢？為什麼不是建在河流上，而是建在馬路上？為什麼有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？

2、幼兒開展討論，說出自己的發現和認識。

3、小結：橋樑的最初功用是用來跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現代城市的漂亮建築。

（四）引導幼兒觀看PPT，瞭解橋的發展史。

1、剛才，我們認識各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計製造了各種各樣的橋樑，隨著科技的發展，現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋樑，我們一起來看看橋是怎樣發展的？

2、幼兒觀看關於橋發展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。

（五）活動延伸

如果你來設計一座橋的話，你想怎樣設計？

《橋》大班科學活動教案2

活動目標：

1、瞭解一些常見的橋的型別、特徵及用途。

2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、常見橋樑圖片兩幅。

2、從網上下載的各種不同橋樑圖片資料若干，電腦一臺。

3、積木（每組兩籃），作業紙每人一張。每人從家帶來的小紙盒兩個。

活動過程：

1、出示圖片，引出關於橋樑的課題，瞭解幾種常見橋樑的型別。（斜拉橋、拱橋、立交橋）

2、用電腦演示各種橋樑的圖片，請幼兒說出這種橋樑的型別。也可讓幼兒自己操作滑鼠調出各種橋樑的圖片，並說出其型別，從中認識“樑橋”和“升降橋”。可讓幼兒根據圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。

3、請幼兒分組用紙盒和作業紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測橋樑的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。

4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發幼兒不斷嘗試新方法的慾望和對科學活動的興趣。

課評：

1、活動較成功。能根據幼兒的興趣、需要生成活動。

2、教學資料準備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。

3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

4、注意驗證幼兒的實驗結果，及時指出普遍存在的問題。

5、

幼兒個別指導不足，指導應更加細緻。