幼兒園關於學科的教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園關於學科的教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園關於學科的教案1

（一）複習檢查。

1、卡片認讀帶調單韻母。

2、指名認讀聲母yw。讀後提問：它們叫什麼？（聲母）它讀起來要又輕又短。

（二）新課匯入。

我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發音時要注意什麼？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）

（三）教學聲母b。

1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在幹什麼？

學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結引出，小紅聽得可認真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學b的發音，記清形。

聲母發音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。

（1）教師範讀，講解發音要領：雙脣緊閉，然後突然張開，讀得輕又短。（開火車）

（2）記字形：覆蓋b在收音機上。“b”像什麼？（b像一個大肚子。b像個6。）教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。

（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。

（四）教學b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在幹什麼？

2、仔細看圖，小朋友拔了一隻怎樣的蘿蔔？（小朋友用力地拔出一隻大大的紅蘿蔔。）

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，後面的韻母要帶調讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節了。拼音的口訣是什麼？小朋友一起說：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：b—ǎ→bǎ

（五）課中操。念兒歌。

小白兔，小白兔，

兩隻耳朵高高豎，

紅紅的眼睛三瓣嘴，

來到地裡拔（bá）蘿蔔，

拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）呀拔（bá），

拔（bá）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）

（六）教學聲母p。

1、看圖引入：圖上畫著誰在幹什麼？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書p。

2、教學p的發音，認清形。

（1）教師示範發音，要求學生仔細聽，認真看。講解發音要領：發音時，雙脣緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發出p的聲音，要輕而短。

（2）請學生讀，開小火車。

（3）bp對比讀。看老師讀bp時有什麼不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀b時，白紙不動，讀p時氣流吹動白紙，讓學生對比體會b、p哪一個讀起來有一股氣送出。）

（4）記住形：想象p像什麼？（p像一隻氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。）教口訣：“9”字反寫ppp。

（5）指導書寫，並抄寫。p的筆順是一筆寫成。

（七）教學p和a的拼音。

1、看圖說話，引出pá。

2、教學音節，誰能說說聲母是什麼？韻母是什麼？第幾聲？

3、半扶半放：pá發音時，我們應該先→擺好聲母p的口形，然後→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的'“爬”。

4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà害怕的怕

5、複習鞏固。

（八）小結。

這節課，我們又學會了2個聲母bp。聲母發音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法，並進行練習。小朋友學得很好，回去好好地複習。

幼兒園關於學科的教案2

活動目標：

1、通過遊戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2、願意為圖形寶寶找朋友，並按規則要求操作。

3、喜歡參加數學活動，從中體驗與同伴共同操作、遊戲的快樂。

活動準備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

3、音樂

活動過程：

一、匯入活動，激發幼兒的興趣。

聽音樂進場。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現在就出發了。（音樂：郊遊）

二、對圓形、三角形、方形的認識

（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵。

1、師：哇，圖形王國裡有這麼多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個稜角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。

師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎？（師生共同小結）

（二）遊戲：找朋友

（1）先說說自己拿的是什麼圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什麼圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什麼圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

（2）師幼找朋友。

A：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

B：方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

C：三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。師：現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

（4）和朋友跳個舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧！

（三）圖形寶寶找家

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家裡有幾間房間？每間房間各住著什麼圖形？

師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家裡，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

3、分組操作練習。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發現有不同的形狀讓幼兒一起觀察並糾正。

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。

（四）結束

（1）師：小朋友表現得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什麼形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊遊吧。

幼兒園關於學科的教案3

活動目標：

1、練習向指定的方向跑。

2、理解並遵守遊戲規則。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

活動準備：

頭飾卡1張（幼兒活動資源包）；兒歌《小蝌蚪》。

活動過程：

1、準備活動：組織幼兒在場地上學小蝌蚪遊、小青蛙跳。

創設情境：“現在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧！”

“跟著媽媽點點頭，轉圈遊一遊，向前跳一跳，和媽媽抱一抱。”

2、學做遊戲。

教師講解遊戲的玩法。

教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊遊邊念兒歌：“小蝌蚪，遊呀遊，圓圓腦袋黑黝黝，細細尾巴妞呀扭，小河裡面遊呀遊，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒？”當兒歌唸到“游來游去想一想”時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當兒歌唸完時，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說：“孩子，我在這裡。”“小蝌蚪”們迅速跑到“青蛙媽媽”的身邊。

教師帶領幼兒做遊戲，提醒幼兒遵守遊戲規則，當唸到“游來游去想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

遊戲熟練後，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續玩。

3、放鬆整理。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿。”

幼兒園關於學科的教案4

活動目標

1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，並連貫講述。

2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。

3、通過學習，激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。

活動準備

1、故事《皮鞋車》課件。

2、小動物頭飾、舊皮鞋一隻、舊掛曆紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動過程

一、匯入

1、小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什麼？（出示舊皮鞋）

這是一隻什麼樣的鞋子？（又髒又破）

2、如果你的家裡有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）

小結：剛才小朋友回答的真好，說了這麼多。

二、基本部分

1、討論：森林裡的草地上也有這樣的一隻舊皮鞋，小動物們看見了會怎麼樣呢？（分組討論、回答）

小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎麼做的呢？

2、通過表演，瞭解故事內容。

（1）快看，有一隻小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會怎麼做，怎麼說呢？（自由說）

（2）又有一隻小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）

（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎麼做怎麼說？誰來說一說？（自由說）

（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦乾淨、按上車把、輪子等）

（5）變廢為寶教育：

小老鼠真是一隻聰明的小動物，它不怕髒、不怕累，把一隻舊皮鞋變成了一輛又幹淨漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一隻舊皮鞋，你會把它變成什麼有用的東西？（自由說）

3、續編故事：

教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：

（1）小老鼠開著乾淨漂亮的皮鞋車會幹什麼呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）

（2）你喜歡故事裡的那隻小動物？為什麼？

（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什麼呢？（自由說）

4、完整欣賞故事：

現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

三、延伸活動：

1、小結故事大意。

2、廢舊物品製作：

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？

桌子上有老師準備好的舊掛曆紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，

現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

幼兒園關於學科的教案5

活動準備

貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。

活動內容

聽懂、會說單詞cat和dog。

活動目標

培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

在教師的帶領下，讓幼兒瞭解動物cat和dog的英語名稱，通過活動促進幼兒交往能力與初步的合作能力。

活動過程

1、用英語問候師：Hello！引導幼兒模仿說“Hello”。

師：Ok，I’m Jojo，When I say “Hello” to you，you can say “Hello，Jojo！”

（對給回答得好的幼兒“Give me five！”，運用誇張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣）

2、熱身運動師：Let’s warm up！Listen to the music。 let’s say “Music”（做朝向錄音機的動作）師生共做表演“Follow me”。

3、單詞呈現

（1）cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板後面，露出一點，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片（用不同的部位擊打卡片並說出單詞），捉迷藏遊戲（小貓跟我們玩躲貓貓遊戲，幼兒眼睛閉起來，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來）

（2）dog引導幼兒猜測是不是在簾子後，教師進去看一下，發出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”。

單詞呈現：chant “dog dog汪汪汪”；卡片。

4、遊戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會出來了，鑽山洞：選出兩個小朋友做橋墩，鑽山洞的小朋友（第一個帶上頭飾）要邊念單詞邊鑽，引導還沒鑽的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習說；鑽山洞人數不可以多。

5、結束活動