幼兒園學科基礎教案
作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園學科基礎教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園學科基礎教案1
設計思路：
當我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集、進而延伸到自然界，以媽媽的收集為結尾，既滲透著母愛，又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離，為幼兒的理解、模仿及創造提供了空間。
正值秋季，戶外活動時孩子們經常撿拾院子裡掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根，甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手裡。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩中的句子――這是他們的收集。我想，既然孩子們那麼喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢？在撿拾和遊戲中，我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經驗的好機會，還能發展他們的點數能力。
活動目標：
1、利用文學作品激發幼兒收集的興趣。
2、利用幼兒收集的自然物、發展幼兒點數及分類的能力。
活動準備：
1、欣賞散文濤《收集東收集西》。
2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。
活動過程：
1、激發幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師：小朋友每天都能在院子裡收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2、到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。
老師：你都收集到什麼了？哪種最多？還能收集到其他東西麼？
老師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什麼其他的寶貝嗎？
老師：你都有什麼寶貝？是從哪撿到的？
3、回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。
老師：你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。
老師：你收集到什麼了？
幼兒：我收集到了好多種樹葉。
老師：它們都是樹葉、都有什麼樣子的樹葉呢？
幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。
老師：這是什麼葉子呢？
幼兒：楊樹葉。
老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎？
幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。
老師：都有什麼？
幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。
老師：對，那我們把一樣的放在一起，然後再數數。
幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
幼兒：老師，我自己分了11種。
老師：你是怎麼知道的？我們一起分分好麼？
幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉。
老師：一種東兩也可以分很多，對麼？
幼兒：因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……
4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬於它的家葉，看看我們全班小朋友共收集到幾類寶貝。
5、我們今天收集了許多寶貝、小朋友們平時在回家的路上、小公園中發現了什麼新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩遊戲。
活動延伸：
1、鼓慟幼兒開動腦筋想出各種遊戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鍊長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。
2、家園配合激發孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。
幼兒園學科基礎教案2
幼兒期是人一生中語言發展的期，錯過了這個期，人的語言發展有可能滯後，造成一定的障礙。小班孩子的英語學習實際上是在不斷重複所學的內容，在這些重複中，孩子的發音能力得到進一步的完善，孩子運用英語的能力不斷的熟練，孩子學習英語的興趣不斷的提高，對於英語的敏感性不斷的.增強。孩子在輕鬆愉快的英語學習環境中，不僅智力得到開發，身體也得到了健康的成長。另外，結合小班幼兒的年齡和性格特點，我選擇了以動物為主題的英語遊戲活動，激發幼兒學習語言的興趣！
活動目標：
1、複習學過的動物名稱。
2、學習wolf掌握正確的發音。
3、對英語遊戲活動感興趣，能積極參與遊戲活動，大膽表達。
活動準備：
歌曲磁帶，動物表演的舞臺，各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的盒子、躬行門、動物圖象的墊子！
活動過程：
1、warmup、song、lellersong。
複習鞏固26個英文字母的順序，播放lellersong伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調動孩子情趣！表演後請幼兒自選動物墊子坐下並念出所選墊子的動物名稱。
2、新授詞《Happy animls（小班英語）》。
幼兒園學科基礎教案3
活動目標
1、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。
3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
活動準備
1、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
活動過程
一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語：（1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”（2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧。”
二、談話匯入主題
提問：剛才發生了什麼事？
荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩歌內容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問：
（1）“剛才畫面上是什麼地方？天氣是怎樣的？”
（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
（3）小青蛙用什麼躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
（4）得到幫助的青蛙心情怎麼樣？用什麼詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麼？
（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
（3）為什麼要送給荷花姐姐？
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌裡的哪一句，為什麼？”
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
幼兒園學科基礎教案4
活動目標：
1、練習向指定的方向跑。
2、理解並遵守遊戲規則。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
活動準備：
頭飾卡1張（幼兒活動資源包）；兒歌《小蝌蚪》。
活動過程：
1、準備活動：組織幼兒在場地上學小蝌蚪遊、小青蛙跳。
創設情境：“現在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧！”
“跟著媽媽點點頭，轉圈遊一遊，向前跳一跳，和媽媽抱一抱。”
2、學做遊戲。
教師講解遊戲的玩法。
教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊遊邊念兒歌：“小蝌蚪，遊呀遊，圓圓腦袋黑黝黝，細細尾巴妞呀扭，小河裡面遊呀遊，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒？”當兒歌唸到“游來游去想一想”時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當兒歌唸完時，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說：“孩子，我在這裡。”“小蝌蚪”們迅速跑到“青蛙媽媽”的身邊。
教師帶領幼兒做遊戲，提醒幼兒遵守遊戲規則，當唸到“游來游去想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。
遊戲熟練後，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續玩。
3、放鬆整理。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿。”
教學過程：
（一）複習三拼音。
1、複習三拼音的拼讀要領。
2、出示三拼音的音節卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、做找朋友的遊戲。
（二）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什麼？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（範讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什麼？你能猜一猜謎底嗎？
（三）看圖拼音節，認生字。
1、看圖說話，圖上畫了什麼？你能看圖說幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？
3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎麼知道的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？
4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
5、誰能用上這些詞語來說一句話？
（四）鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
