美術課旋轉卡教學反思

一上課，我就拿出幾個不同內容的旋轉卡給同學們欣賞，並問“誰會玩這個玩具？”同學們都躍躍欲試，“我會！我會！！老師請我！！” 通過一個情境的建立，創造輕鬆、活躍的學習氛圍，共同激發學生的學習興趣和熱情，使其注意力集中起來並主動、迫切地參與學習活動。我發現，這樣的開門見山式的匯入方式是很有效果的，接下來的.一整節課裡孩子們的注意力完全被這張小小的神奇的卡片吸引住了。

然後，我再通過讓他們自行觀察和分析，找到規律——卡片兩面的圖案是相關聯的。並掌握製作相關聯畫面的幾種途徑和方法。這樣一來，同學們就沉浸在設計製作“旋轉卡”的內容上了。

最後，我看到同學們的作品完全沒被書本上的內容框死，而是各有不同，爭先恐後的創新。有的卡片是紅白相間的十字架形，兩面不同方向各裝飾上一把寶劍，轉動起來象一個皇室的徽章，這讓其他的男同學們羨慕不已；有的一面的左邊畫上母雞，另一面右邊畫上雞蛋，轉動起來就是“母雞下蛋”；有的一面的畫上小朋友在拿水壺澆水，另一面畫上一排漂亮的盆花，轉動起來就是“女孩澆花”……都是孩子們生活中常看到的情景。

在這節課裡，“能運用各種材料和方法制作旋轉卡玩具，在遊戲中感覺視覺暫停現象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。”這一教學目標完成得較好，另外還遵循了學習內容與學生生活和已有經驗緊密聯絡的原則，有效的培養了學生對美術的學習興趣，培養學生的創新思維，體驗自制玩具的獨有樂趣。