四年級Where are you going教學反思範文

1．教學內容方面：本節課是一節閱讀教學，在整個過程中，老師都能緊緊圍繞著教學重點展開講授，很好地體現了閱讀教學的。在授課時，老師很巧妙地用唱歌和提問的方式匯入課題，匯入地自然、流暢；在分析課文時，老師設計了一些比較有針對性的問題幫助學生很好地理解課文，由於問題設計得簡單，每個問題同學們都能對答如流，讓他們嚐到了成功的喜悅，很好地激發了他們的興趣，讓他們突然之間覺得英語如此簡單；同時，老師設計的根據課文內容填空的練習，由於課件做得精美，設計得又比較巧妙，同學們的參與熱情非常高；在指導同學朗讀課文時，老師先讓同學們跟錄音機讀，然後同學們自己讀，由於本節課的前一階段老師知識的.傳授比較好，同學們較深入地理解了課文，所以同學們在朗讀時也沒有什麼困難，讀得比較好，也很願意讀，非常積極地大聲朗讀，這對同學們更好地理解課文有很大地幫助作用。之後，老師又組織同學們表演課文，使得同學們激情高漲，這不僅把整堂課推向了**，而且鍛鍊了同學們聽、說讀和運用英語的能力，很好地體現了新課標的教學理念；拓展部分，老師設計了一份很好的英語對話練習，同學們完成得很出色，很好地鍛鍊了同學們運用英語的能力。

2．教師教態方面：在整堂課上，教態自然大方，老師笑容可掬，和藹可親，使得師生關係融洽，學生自始自終處在輕鬆愉快的氛圍中，所以老師教得輕鬆，學生也學得輕鬆。

3.板書方面：老師書寫工整、簡練，把本節課的重點知識寫在黑板上，讓同學們對本課所學的或要學的知識一目瞭然。

不足之處：

1．在表演課文時，學生參與的機會不多，同學們的積極性也還沒有調動起來。

2．在拓展部分，老師所設計的練習題雖然鍛鍊了同學們運用知識的能力，但課堂氣氛不夠活躍。