幼兒園夏天的雨課件

活動目標：

1、感受詩歌優美的語言和意境。

2、理解詩歌內容，瞭解詩歌結構，練習彷編詩歌。

活動準備：

1、教學掛圖《夏天的雨》，詩歌錄音帶。

2、語言下P28--29活動過程：

開始部分：

談話匯入師：小朋友，這幾天經常下雨，你們喜歡雨嗎?下過雨後是什麼感覺?

基本部分：

一引導

1、師：(出示掛圖)，誰能說一說圖上表的的是什麼?

幼兒：下雨了幼兒：小河，莊稼，大地都在雨中2師：這幅圖有一首詩歌，讓我們一起來聽一聽吧，師播放詩歌錄音，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什麼?詩歌裡都說了些什麼?

幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的`雨落到了麥穗上、水溝裡。

二、分段欣賞

1、幼兒看畫冊《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫冊，聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦後提問2、師：夏天的雨落到了哪些地方?好像在幹什麼?

幼兒：高粱葉上。

幼兒： 麥穗上、幼兒：小河裡。

幼兒：田野裡。

幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。

3、師朗誦第二第三段，後提問師："叮咚，叮咚"是說雨的什麼?為什麼說綠色的夢在田野上飄?

幼兒："叮咚"是說雨的聲音。

師引導幼兒理解：雨的夢，是綠色，是因為田野是綠色的。

4 、師： 夏天的雨最後落到了哪裡?

幼兒：回到了大地。

師：為什麼說它落到了哪裡，哪裡就歡喜了?

幼兒：因為夏天天氣炎熱，人和動物植物，都需要雨水。

師：為什麼說大地母親把它摟進了懷裡?

幼兒：因為雨落入大地，最終會滲入地下。

三、朗誦詩歌

1、師下面讓我們一起來朗誦詩歌，小朋友要注意聽老師讀時候的語氣和停頓。

(1)師生一起朗讀，生隨師朗讀。

(2)幼兒分組朗讀，下面我們每四人一組，互相朗讀，比一比，看誰朗讀的好。

(3)分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的非常好，讓我們小組之間互相比一比，看看那組讀得最好。

四.彷編詩歌

1、小朋友們，這首詩歌美不美啊，你們喜不喜歡啊，這是一個叫蔣英武的人給小朋友們編的，其實小朋友們也可以自己彷編詩歌，自己做小詩人，彷編就是按照詩歌的格式，自己創編，比如說我們可以說夏天的雨在玉米葉上打滾，在小溪裡嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編，教師巡迴指導，將彷編的詩歌連成段。

2、個別幼兒上臺朗誦。

師：老師發現有幾個小朋友彷編的詩歌較好，下面我們請他們上來朗誦一下。

對於編的好的幼兒，教師給予鼓勵。

3、將自己編的詩歌內容畫下來。

師：小朋友編的很好，朗誦的也很好，下面你能否把自己編的詩歌畫下來呢?

幼兒：能，那麼就請你拿起手中的筆，為自己的詩歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結束部分：1、評價幼兒活動中的表現。

2、組織幼兒課下活動