我們的好老師作文(彙編15篇)
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我們的好老師作文，歡迎大家分享。
我們的好老師作文1
每一個學生心目中的老師都是不一樣的，有人希望是漂亮的老師，有人希望是溫柔的老師，還有人希望是體貼的老師。而我心目中的老師希望是一個關愛我們的老師，我們班的班主任袁老師不就是就是這樣一位好老師嗎？
袁老師是一個關愛我們的好老師。有一次課堂上，突然，我的肚子疼了起來，剛開始我堅持了一會，可沒想到肚子卻越來越疼，我只好趴在桌子上，頭上直冒汗。這時，袁老師察覺了我的異樣，關切地問：“怎麼了，汪悅，身體不舒服嗎？”我點了點頭。“還能堅持得住嗎？”我痛苦地搖了搖頭。此時，袁老師飛快地跑向辦公室拿手機給我的家長打電話。雖然這只是生活中的一件微不足道的小事，可是對於我來說，卻令我感動許久。
袁老師是一個關愛我們的好老師。雖然平時她很凶，但我明白她所做的一切都是為我們好。她要求我們每天的作業必須要工整地書寫，不許有一點馬虎。有時同學們書寫不認真，他就會嚴厲地讓那些同學重新再寫一遍。有時我在想：“袁老師難道不嫌累嗎？讓他們重新寫，您還得再批，真是自找麻煩。”可我們的袁老師就是這麼一位不嫌麻煩的老師！
袁老師是一個關愛我們的好老師。她要求我們今日事今日畢，做事要有效率，不拖沓。還記得前天，袁老師檢查課文背誦時，班裡竟有十幾位同學不會背誦。原以為嚴厲的袁老師會大發雷霆，出乎意料的是袁老師竟然語重心長地給大家上了生動地一課：“你們已經長大了，即將步入中學，中學的課程很多，像語文、英語、歷史、政治等學科有很多需要大量背誦記憶的東西。袁老師平時要求你們背語文課文、背經典詩文，就是想訓練你們的背誦記憶能力，希望大家能明白。”這一次，那些調皮、貪玩的同學竟然一個個羞愧地低下了頭。
這就是我心目中的好老師——袁老師！
我們的好老師作文2
“我知道你們這班學生很不好管，可是既然現在開始我是你們的班主任，希望你們以後能踏踏實實在教室上課，好好學習，遵守紀律，把我惹生氣的話，後果自負，我可不保證不打人啊。”開學第一天，他就向我們發出了“警示牌。”
我們大家根本就沒有把這些話放在心上，依然我行我素，沒有半點紀律可言。直到有一天，大家見識到了他生氣時候的樣子。
那天，他正在講臺前講課，我們班出了名的搗蛋鬼又開始在下面搗亂，打擾到了很多人，老師剛說了他幾句，他就不服了，摔門就要走。他真的生氣了，衝我們班的搗蛋鬼吼起來，在他的強大氣勢下，我們班的超級搗蛋鬼居然被他管住了。也許是因為敬佩，也許是因為怕他，又或許是被他強大的氣場震撼了，從那以後，我們班很少出現違反紀律的事情了。
和他認識的時間越長，就越覺得他親切，就越覺得他和其他老師不同，比起老師這個詞，他更像是我們的朋友。
他嚴厲。
每次有人打架或有什麼其他違反紀律的事情，他總是會生氣，教育過他們後還要罰他們幹體力活。
他親切。
他經常和我們在一起玩，和我們一起說說笑笑。他會把他的課挪出一節來讓我們表演節目，課下他會和我們一起踢毽子、玩遊戲，有時候要發獎品，他總是會買一些我們喜歡的、實用的物品，而不是像其他老師一樣買一些沒用的筆本。沒有太大用處的東西他從來不會叫我們去買，他處處都為我們著想。
他理解我們。
每次校長批評我們班的時候，他總能理解我們的想法，知道不是我們的錯，為我們抱不平，他總能包容我們的小缺點、小過失，他很瞭解我們的心思。
還記得那天的體育課，我們大家都在操場上打雪仗，他在旁邊笑著給我們拍照。
還記得我們七年級畢業的時候，取通知書那天，我們班最熱鬧，演節目的、唱歌的、跳舞的，每個人都一邊吃著他給我們買的冰棍，一邊看著表演，到處都是歡樂的氣氛。那一天，他笑得很開心，笑聲中沒有一絲煩惱。
本以為他還會和我們一起玩一起笑，可是，他卻在我們七年級畢業後轉校了。我們玩的最快樂的那天，卻是他和我們在一起玩的最後一天……
老師，雖然你現在不在我們身邊了，我們也仍記得你的話，你的聲音，你的樣子，不管你走到哪，你永遠都是我們的好老師，永遠都是我們的好朋友！
我們的好老師作文3
言老師名叫言克玲，她是我們的語文老師。
言老師大約四十歲，中等身材，一雙大眼睛炯炯有神，如果班上有誰在上課時做小動作，總是逃不過她的眼睛。而且，言老師只要瞄我們一眼，我們就會立刻認真聽課。她還長著一隻挺挺的鼻子，嘴角總是掛著甜甜的笑意。
言老師是個和藹可親的女老師。有一次，言老師正在講課，同學們都在下面津津有味地聽著，只有我和同桌在講話，言老師看見了，就罰我們站著聽課。過了一會兒，下課了，我很害怕老師會再來罵我。正在這時，言老師笑眯眯地走過來對我說：“劉鼎邦，你是個聰明的孩子，你的學習成績還可以，但不是最好的，如果你能遵守紀律，上課時專心聽講，你可以學得更好。”這是言老師對我的鼓勵，非常親切。我一下就明白了老師的一片苦心。我暗下決心：一定要努力改正缺點，自覺遵守紀律，上課專心聽講，爭取進步。
言老師對班上的每個同學都非常負責。她不但關心成績好的同學，而且特別關心成績差的同學。班上有個同學一次語文考試只考了10多分，言老師就專門找他談話，耐心地幫助他尋找學得不好的原因，並且利用中午休息時間，指導他熟讀課文、抄寫詞語、做練習。經過了一個多月的補習，他的語文成績提高到70多分。
言老師也有嚴厲的一面。她有時會給我們佈置很多作業，做不完不準回家，以此作為對我們放鬆學習的懲罰。如果我們犯了錯誤，就會讓我們寫檢查、抄課文或抄《國小生守則》。
我知道，這是言老師在關心我們，讓我們努力改正缺點，德、智、體各方面都不斷進步。
言老師既是我們的語文老師，又是我們的班主任。她是我們最尊敬最喜歡的老師。在她的帶領下，我們班在全年級中一直處於領先地位，我們都很驕傲。
我們的好老師作文4
從五年級開始，我們的班主任換成了教學經驗豐富的喬老師。也就是從五年級開始，我當選上了語文課代表，成了老師的小幫手：下課後幫老師抱作業本，有時放學了還要幫老師數本子．．．．．．如今，一年已經過去了，我也更加了解喬老師！更加熱愛我們的喬老師了！
在過去的一年中，因為幫喬老師做事，讓我和喬老師有了更多的接觸的機會，對喬老師的辛苦也是厲厲在目。
記得有一次下課，我和張源怡又像往常一樣去辦公室抱本子，遠遠地就看見喬老師的手不停地揮著，打著一個個“勾”或“叉”。那些本子一摞摞就像一座座小山一樣堆在喬老師面前，一座被征服掉，又有新的一座在等著被征服。就這樣一座一座的征服下來，別說喬老師了，就連我看了都累了，可喬老師就好像不知疲倦的機器人一樣，手一刻也沒停下來，眼神還是那樣地認真、專注，真讓我不忍心去打擾她。是張源怡的聲音打破了這寧靜：“喬老師，我們來抱本子了！”喬老師抬起了頭，用她那佈滿血絲的眼睛望向我們，“這肯定是前一天晚上熬夜備課寫教案所留下來的“戰績”吧！‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’”，不知怎麼，不由地，我就想到這句詩。 “行，張源怡你先把改好的抱走，張芷若你等會兒，等我把這剩下的一點改完。”“好的。”我站在一旁，專注地看著喬老師改作業。只見喬老師改得飛快，我也在一旁聚精會神地看著，突然看到喬老師改錯了一道題，“明明應該是‘末尾’，那位同學寫成‘未尾了’。”喬老師沒發現，我忍不住提醒道：“這題．．．．．．”喬老師又重新看了一遍，把“勾”改成了“叉”。我心想：喬老師真是太辛苦了，這才會沒看清啊！
這時，我看到喬老師改到我的作業本了，她一邊改一邊說著：“嗯，張芷若，這次寫得不錯。正確率高了，小練筆也寫得不錯，繼續努力哦！”我聽了心裡甜甜的，下決心：下次一定要做得更好！
瞧！我們的喬老師就是這麼個認真地、一絲不苟地好老師！
而她對我的那一聲讚揚也像春雨滋潤我的心！激勵我不斷向前！
我們的好老師作文5
人生，像是走夜路，在人生中的一位位老師就像路上的一盞盞燈，這些燈，或明或暗，有大有小。不論是教導我多年的恩師，還是我的一字之師，他們，都是路上的“燈”。這些燈，會一直照亮我前行。而這條路，會引領我遨遊知識的海洋，永無止境……
洪老師，不是教過我的所有老師中最有趣的，也不是最“老”的。但是洪老師卻是最認真、最負責、最關心學生的。洪老師從來沒有做過什麼驚天動地的大事，但是，我們全班都尊敬洪老師，喜愛洪老師。
洪老師總是默默在所有人難過時、需要支援時無聲無息地站在你的身邊鼓勵你。洪老師更會使用“精神療法”——她利用我們喜歡“賺錢”再“買東西”的心理，自己出錢，買了許多貼紙和禮物。“只要上課時認真聽講，發一次言就可以換取一次貼紙，一張貼紙值5角，等攢夠了錢，就可以換自己的禮物。”剛開始的那一年，班級的答題率迅速飆升，禮物也買了一批又一批。那時候，我們對這個樂此不疲。但到了五年級，我們似乎一下子長大了。上課依然積極發言，班級裡卻是隻剩下個別幾人每日去領貼紙，事情也漸漸淡了下來。而我們在不知不覺中養成的良好聽課習慣，卻會受益終生。
洪老師經常為了班級，為了自己的學生，自己出錢、出力。不僅如此，洪老師在教學時也十分認真、負責，上課時如果遇到什麼大家和洪老師都弄不清楚的問題，洪老師絕不會含混而過，而是查閱相關資料，一定會在下一節課給大家一個滿意的答覆。有一次，洪老師在課堂上少說了一個知識點，她就在第二節語文課說明了這個情況，向我們全班承認並且道歉，沒有找任何藉口。我很敬佩洪老師這一種精神！
洪老師這盞燈，一定會一直陪著我、教導我；洪老師，永遠是我最好的老師，在人生的路上，有這樣的良師益友，我一定會在學習的路上走得更穩，用優異的成績來回報老師的恩情！
我們的好老師作文6
“古有鬼才諸葛，今有天才郭老師。”你聽聽，這是我們搞笑大神倪同學在自編的詩歌！嘿嘿，你們一定很想知道他口中所說的“天才郭老師”吧？別急，別急，慢慢聽我道來。
她身上最明顯的特點是笑容，她的笑容有魔力，只要郭老師一笑，就可以瞬間感染我們全班同學，不經意的也會跟著笑起來。還有郭老師那粗粗的眉毛下搭配著一雙不大，但炯炯有神的小眼睛，隨時盯著我們這群“小猴子”。郭老師上知天文下知地理，無所不曉，可厲害了。雖然郭老師上了點歲數，但是還挺富有青春感。每天都努力地工作，教育我們這些調皮的“小猴子。”每天都堅持幫我們批改作文。對我們的關懷不止在學習上，在身體上的要求也十分嚴格，每天堅持讓我們跑步，提高我們的身體素質。但是最讓我難忘的還是那上課的幽默感。
郭老師是個名副其實的幽默王，總能把大家逗的上氣不接下氣，原本無比嚴肅的課堂總能出現歡聲笑語。尤其是那一天上自習課，由於風把門帶上發出了“呯”的響聲，就在同一時間，我們班的倪同學也學著發出了“呯”的聲音，那情形真的搞笑極了，有些同學不自覺地笑出了聲，郭老師火冒三丈地說：“幹什麼，幹什麼，給我安靜點”頓時鴉雀無聲，就連一根針掉落下來，都能聽見，不過沒撐到一分鐘，郭老師就先捧腹大笑，看見老師笑，我們也跟著大笑起來，真是“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通啊！”
這就是我們的郭老師，一位一絲不苟又不失童趣的好老師，不得不讓我們大家喜歡她，因為她是童趣滿滿平易近人、幽默感十足的郭老師！
我們的好老師作文7
看到這個題目，你可以提出這幾個問題，“哪個老師？”“為什麼是好老師？”好吧，就由我來告訴你吧！這個老師便是我們的班主任——申老師。她雖然戴著一副眼鏡，但眼睛是“火眼金睛”呀！申老師只要站在講臺上，就立刻可以看出來哪個同學在開小差。
申老師講課十分生動，也讓我們懂得了不少。在講《知音》這一課時，申老師畫了一隻鳥和一個鳥籠。在講完這一課時，申老師擦掉了鳥籠，語重心長地對我們說：“同學們，這篇課文呼籲，我們要放鳥歸林，給鳥兒一個溫暖的家。就算我們把鳥關在金籠裡，鳥兒也快活不起來！”在以後的生活中，我們知道了愛護小動物……
申老師十分關愛同學。“叮鈴鈴”，上課鈴響了。申老師剛走進教室，就有人叫了起來：“申老師，易攀流鼻血了！”申老師聽到了，把易攀叫上講臺，用紙塞進了易攀的鼻孔裡，幫他止住了鼻血。申老師又對我們說：“同學們，如果你經常流鼻血就得去醫院檢查了。如果你流鼻血了，用手拍拍脖子，要仰著頭，不能低著頭！”
申老師在課堂上與我們是師生關係，在課堂外與我們就是好朋友了！有一次，我們全班同學分成幾組，打乒乓球。申老師高興地說：“同學們，我一組一組地PK，好不好？”“好！”申老師與我們打乒乓球，每一次，她都贏了。可是我們並沒有因為沒打贏申老師不開心，反而很開心，能有機會與申老師PK一次，就算輸了又有什麼關係呢？
申老師，你真是我們的好老師，又是我們的好朋友！請問，看完了這篇文章的你，也一定覺得申老師是個好老師了吧？
我們的好老師作文8
微卷的黑髮，垂在兩腿邊的手中提著一個很舊的膝上型電腦——那不是馬老師嗎？她已四十出頭了，可全然沒有中年婦女的煩躁、愁悶，在我們心目中，她是一位豁達開朗、勤勤懇懇、有兒童般快樂心靈的好教師。
她是一位豁達開朗的教師。
上學期初，我們班的英語成績雖然不錯，但與第四組合的勁敵26班比起來，便稍稍遜色了，一連幾次測試都比26班低一點點，馬教師雖然心裡著急，但卻沒有在我們面前表現出她的著急來，在課上，她依舊以活潑的教學模式給我們灌輸知識的甘霖；在課後，她依舊與我們聊天說笑，讓我們不由得想親近她，感受她那朋友般的關懷，那兒童的眸中似的可愛的笑意。
她是一位勤勤懇懇的老師。
作為年級部英語教研組組長，馬老師工作認真負責，對於我們的學習中出現的問題更是十分關注，她經常為我們聽寫，聽寫那些課上講過的內容，但多數是拓展的內容，以前我們經常寫得一塌糊塗，但馬老師不厭其煩，抽出點點滴滴的時間為我們糾正，直到我們弄懂了為止。終於，我們的聽寫成績有了一個很大的提高，但馬老師毫不鬆懈，依然堅持為我們解決許多難題。
她是一位有兒童般快樂心靈的老師。
有一次，我和幾位同學一起幫她改了聽寫，因為有58個本子，我們每人只需改8本，所以不一會兒就改完了，我們把聽寫本摞好，正準備走時，馬老師突然想起了什麼似的笑了，開啟抽屜，拿出一個蘋果，剖成好幾瓣，分給我們：“囉，給你們。”我們都愣了，心裡忖著，蘋果也是獎勵嗎？這時，馬老師開心地笑了，臉上無處不透出一般快樂的氣息：“你們看那些老師笑我不會獎勵呢。”然後像小孩子一樣俏皮地衝老師們叫：“怎麼了？人家幫我做事，我就不能給他們蘋果？我就給他們蘋果！”
她的眼中笑意漣漣，真像個可愛的孩童。
說到這裡，你應該知道馬老師的特點了吧？是的，讓我們一起說，她是一位豁達開朗、勤勤懇懇，有兒童般快樂心靈的好老師，好同伴.
我們的好老師作文9
開學這幾天，雖說還不到一個月，但就在這幾天裡，發生了許多讓我們感觸很深的事，以先到這裡，我們都會不由自主的想起柏老師。
（1）柏老師在課堂上
柏老師在課堂上講可從來不馬虎，而是格外細膩。老師在我們將比喻的幾處方法，怕我們不懂，特意造了幾個句子，這幾個句子造得十分有趣，讓我們在快樂中學會如何運用。經常在課上鼓勵我們發言。在老師的課上，我們總覺得不煩悶，不枯燥。
（2）對不完成作業的人嚴厲處罰
記得班內有同學沒完成作業或是古詩沒背下來，老師不管學習是好是壞，當眾批評，讓那些同學不敢再不完成作業。我們班柏老師有很多辦法對付那些同學，但是批評歸批評，柏老師和同學之間處的非常融洽。
（3）柏老師摔倒了
馬上就上語文課了，大家準備好語文書，靜靜的等待著老師，但是老師卻遲遲沒有來，身為年級主任的柏老師一向是很珍惜時間，很守時的呀，今天怎麼會遲到呢？我們懷著疑惑的心情等待著，一分，一分。只聽沉重的不平均的腳步聲向我們而來，終於柏老師來了，就在柏老師來的那一剎那，我們班所有的同學都驚呆了，只見柏老師兩手被兩位老師攙著，吃力的用腳一步一步往前挪。我不知那時心裡是什麼感受，就是心裡酸酸的，說不出話，想去攙老師，但有止住了這個念頭，在課上老師因為腿，很不方便的寫著板書，我總覺得我這個語文課代表，在這個方面太失職了。我完全可以幫助老師，讓老師告訴我怎麼寫，我就可以讓老師少走路，讓老師的腿能夠得到足夠的歇息，但我卻沒有，只見老師兩手吃力的撐著，我能清楚的看到老師用力的咬著牙，一隻手負載講臺上，一隻手寫板書………。
放學了，我趕著回家，看到了這樣一幕，柏老師旁邊多了許多同學，中間兩位同學攙著老師，其餘的同學站在柏老師的兩側，和白老師聊天……。 >這樣的一個老師，這樣的一個盡職盡責的好老師，在我人生中，能遇到幾個？在這樣的校園裡，能夠讓同學們感動的老師——柏老師，她讓同學們知道了老師都是為我們好，我真的很想借此機會和柏老師說：柏老師，您真是我們的好老師，我們都十分愛戴您。
我們的好老師作文10
我們班換過了許多老師，但令我印象深刻的，就是我們的語文老師——龐老師。
首先，這個老師是一個負責任、有著堅持不懈精神的老師，為什麼這麼說呢?就讓我來給你們講一件事例吧!
有一次，我們正在上語文課，老師讓我們在書上做一些筆記，我照著老師說的去做了。可是當我一回頭的時候，就看見龐老師已經是背對著我們，用手捂著脖子。我們都知道，龐老師的脖子疼得厲害!當時，我還聽到了龐老師呻吟的聲音。那個時候，我就有點擔心龐老師。當龐老師再次轉過身來的時候，我看見她的眼睛裡泛著淚光。可是龐老師卻依然堅持著，她說：“下面這樣，我來佈置一下語文……”話還沒說完，質檢龐老師的淚水一湧而下，看到這種情況，我驚呆了，心想：這是多麼的疼痛啊，讓一個意志堅強的老師疼的那個樣子，看著龐老師坐在椅子上，一副非常難受的表情，嘴裡艱難地說著：“你們去拿飯吧。”聽了這句話，有些同學就像是被關在籠子裡的小鳥，終於解放了，立刻飛了出去;而有些同學卻是非常擔心龐老師的，上前慰問，看到其他老師過來“照顧”龐老師的時候，我的那顆懸著的心才落了下來。我很佩服龐老師這種堅持不懈的精神，不到最後一刻，就決不放棄。她帶領著我們，去探索知識的源泉。
龐老師不僅負責任，有著堅持不懈的精神，而且還很關心同學呢!就在她脖子疼的那一天，還發生一件感人的事情。
那一天，等其他老師來幫龐老師送飯的時候，她並沒有吃飯，而且親切的問我們：“你們有誰沒有吃飽，可以拿我的飯去吃，我沒有吃過的。”雖然龐老師在說，但還是沒有同學去拿飯，老師見沒有人來，就接著說：“沒關係的，要是還是沒有人到我這裡拿飯的話，那我就自己吃啦!”當時，我就覺得龐老師特別的好。
一位好老師，她負責任，有著堅持不懈的精神，而且關心同學，她就是我們親愛的龐芳老師。
我們的好老師作文11
“耶！——耶！——”從我們四（五）班傳出一陣狂喜，你知道有什麼好事麼？我們的音樂老師從北京做手術回來了。
音樂老師姓張，堂堂七尺男兒，是全校最好的音樂老師，微胖，一雙大眼睛，總是笑呵呵的，上課時總是一邊逗我們笑一邊上課，也不用我們坐得端端正正，只要認真學、唱就行了。前一段時間，張老師的嗓子壞了，去北京做手術，我們總幻想張老師又在脖子上掛著薩克斯吹著走進教室，我還能想起以往他領著我們唱譜的情景。張老師在黑板上寫上“1”、“2”、“3”、“4”“5”、“6”、“7”讓我們讀了很長時間，就開始讓我們唱譜，張老師開啟音樂和我們一起唱起來“334332……”可是這都是幻想的呀！但是令人不亦樂乎的事出現了。週一下午第一節是語文課，第二節是音樂課，上完語文課何老師語重心長地給我們說：“音樂老師做手術回來了，醫生說不讓他說話，更不讓他上課，可是音樂老師不想耽誤大家上音樂課，非上課不可，不要惹他生氣。”就在這時，張老師走了進來，我興奮得像懷裡抱了只兔子，簡直能聽見自己的心跳聲了。上課了張老師先讓我們唱了兩首歌，然後就關掉音樂教我們知識。張老師先在黑板上寫上“||：：||”是_____”我們就爭先恐後地回答：“是反覆記號。”張老師又寫“dc是____”這下我們都愣住了，張老師在空上寫上“從頭開始反覆。”張老師又寫了一個“fine是_____”我們還是不知道，張老師又填上“反覆到這裡結束”。
張老師又教給我們好幾個音樂知識，一節課就這樣在不知不覺中結束了。真希望張老師快點好起來，下學期給我們多上幾節音樂課。
我們的好老師作文12
假如我們能搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是您給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是您——我們的好老師，給了我們青春的光亮！
回首往事，有許多他的點點滴滴，他為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我們像往常一樣坐在安靜的.坐在座位上等著老師，可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘……老師仍然沒有來，我們一個個焦急如焚，坐在窗戶旁邊的我更是把頭伸到走廊看了看，只見走廊的盡頭一個熟悉又陌生的身影映入眼簾，他雙手緊抱著兩個大箱子，甚至擋住了本就不大的身體，只看得見不長不短的頭髮和兩雙因過重的負擔而微微彎曲的腿，但步伐很穩健。他慢慢走近了，身影也越來越清晰了，就在他走到有陽光的地方時，在臉和箱子縫隙處一束刺眼的金色光讓我來不及閉眼，這不正是我們語文老師劉老師的眼鏡鏡腿嗎！
“老師來了！”我轉過頭大聲喊了一聲。但眼前馬上浮現了剛才的身影，立馬跳出座位，衝出教室，來到老師面前，“老師，這是什麼？我來幫您吧！”“這是個祕密！不重，老師可以的，不用幫忙！”老師還是一如既往的溫和語氣！“要不，你幫老師把箱子上的課本和備課本拿著吧！”我高興地答應了，
老師剛走進教室，同學們的眼睛齊刷刷的盯著兩個大箱子，直到老師輕輕放下箱子。大家異口同聲地問道：“老師，這是什麼？”老師邊整理著衣服邊微笑著說著：“你們猜猜！”吃的、喝的、衣服、玩具……大家你一嘴他一嘴的，甚至還有人根據箱子大小、老師用力程度做起資料分析來了。不知從哪裡傳來了一個微弱的聲音：“是書吧。”老師欣喜地鼓起掌來了：“對，就是‘書吧’！”老師接著又轉身在黑板上寫了三個大字“起點書吧”。寫完後老師轉身頓時嚴肅起來，同學們也正襟危坐，老師雙手扶著講桌說：“起點書吧就是你們的人生起點，但是知識沒有終點，你們的人生也沒有終點！”
從此，我們班就有了自己的書吧，有了自己的起點，人生的起點！
我們的好老師作文13
老師，是我們的第二父母，老師是園丁，我們則是花朵，老師用汗水和心血澆灌著我們，老師是廣闊的藍天，我們在裡面自由地翱翔，oh，老師，我們的好老師呀。
每天，老師都早早的來到學校給我們上課，看我們有沒有預習，批改我們寫完的作業。當她一發現哪個寫錯了就皺一下眉頭，腦袋搖搖。就這麼一件小事，老師就愁眉苦臉了好幾天。我們為了不讓老師這樣，儘量把會做做完，不會做的也要絞盡腦汁做對，為了就是讓老師開心起來。真的，方法成功了，過了幾天，老師那歡樂的笑顏又跑回了臉上，我們也氣喘吁吁地笑著。不想讓老師擔心，不想讓老師難過，我們只好這樣。這事被老師知道了，她關心地問了句‘‘不會的就問老師嘛，幹嘛要累著自己。’’頓時，一股暖流衝上了我的心頭，好溫暖的感覺。我們說了句‘‘老師，請你不要難過，也無需擔心我們，您開心就好。’’老師的眼眶紅了，幾滴淚滴在了地板上。我們急忙說‘‘老師不哭不哭，我們以後不會累壞自己了。’’老師又笑了，看著老師的臉上的笑容，我們也跟著哈哈大笑起來。
老師很關心我們，一次，李雅潔的腳被開水燙傷了，老師把自己的課讓給了數學老師王老師。不顧一切地跑去李雅潔家探望她，問她痛不痛，問她受傷了沒，還親自為她塗藥呢。還有一次，朱蘭因為低血糖，早讀時在講臺上昏倒了，老師以為她摔倒了，等著她站起來。過了幾分鐘，見朱蘭還沒起來，覺得不對，急忙將朱蘭扶起送到醫務室。每天都去看她，為她補習功課。
老師，我們的好老師呀，你對我們的關心，我們都記在心裡，我們能給你的就是不讓你生氣和擔心。
我們的好老師作文14
在我們的成長過程中，我們會遇到許許多多的老師。在這些老師中，都有著豐富的知識，老師們都把這些豐富的知識傳授給了我們。老師在我們同學的眼中，不但是我們的老師，還是我們的母親。他們會在我們跌倒的時候扶起我們，會在我們失敗的時候鼓勵我們，還會在我們反了錯誤的時候教育我們。
有一次，我在學校發了高燒。我跑過去跟老師說：“我的頭痛。”於是，老師就摸了摸我的頭，臉上顯出了擔心的表情。老師那雙溫暖的手拉住我的手，去打電話給我媽媽。媽媽一聽，就趕緊到了學校。老師就和我一起等著我媽媽。她的手握著我的手，去打電話給我媽媽。媽媽一聽，就趕緊到了學校。老師就和我一起等著我媽媽。她的手握著我的手，這時，我覺得我的心特別溫暖。
第二天早上，我因為生病了沒有去學校。媽媽就給老師打了個電話說：“因為今天欣欣生病了，所以不能去學校。”老師就說：“恩，好的。”等到我病好了，回到學校，老師就用手摸了摸我的頭，和顏悅色的問我：“有沒有好一點啊？”我就點了點頭說道：“好一點了，好一點了！”老師就又對我說：“好一點了就好。”那關切的問候是我的心裡變的暖乎乎的。
上課的時候，老師不時地用眼睛看著我。我知道，這是這是一種溫暖的眼神。這時，我的心亮起來了，這是一種用溫暖的手來使我的心亮起來的。這雙能使我心亮起來的手就是老師的手。老師的手也是溫暖無比的。老師是一盞明燈，她們會每時每刻地照著我們美麗無比的心靈，
老師在我們的眼裡一直是偉大的。她們是溫暖的陽光，她們會用那雙金燦燦的手來保護我們，會像陽光照著大地一樣來照著我們。老師為我們打開了知識的殿堂，使我們懂得了很多很多知識和道理。啊！我們的老師，您是多麼偉大！使我們的心裡感受到了溫暖和關愛。老師永遠是我們成長路上的引路人和守護者。
老師的關愛無處不在，是這些老師給了我們所有的自信心和勇氣。老師每天日夜不斷得工作，為的是讓我們知識多，有出息。就算老師自己都累倒了，但還是會來學校給我們上課。我們只要好好學習，老師們就會好好地教育我們，相讓我們聽話。
老師永遠是我們的好老師！
我們的好老師作文15
只要是提起好老師，我第一時間就會想到我的語文老師——杜聰。因為在那次危難中，杜老師的所作所為，讓我們不得不讚揚他那高尚的師德。
記得2008年的5。12大地震時，大家都本能地擁出教室，擠進樓道，衝向操場。為了求生，我們什麼都不顧了，只想儘快下樓，生怕教學樓倒塌了。當時，我們五樓和六樓的人都亂成一團，爭先恐後地拼命往下衝。這時，只見杜老師像往常一樣沉著地站在樓梯口維持秩序。他一邊拉起快要倒下的同學，一邊喊道：“大家依次走快點，千萬別擠，別衝！”雖然同學們都被地震給嚇怕了，可看到杜老師那沉著鎮定的樣子，不再那麼恐懼了，都依次快速的往樓下走去。我們班的好多同學都喊“杜老師快走！”杜老師口中答道：“好！”腳卻沒有挪動半步。“你們快走，到操場中間等我。”他依然站在自己的崗位上指揮著同學們下樓……
過了好一會兒，杜老師才來到我們班的隊伍前。杜老師知道我們心裡一定很害怕，很緊張，便對我們說；“你們別怕，別緊張，沒什麼事的。”我們依偎在杜老師身邊感到安全多了。那天，杜老師一直陪伴著我們，直到我們一個個被家長接走。
事後我想，那天要是我們這個地方是地震中心，杜老師說不定已被埋在廢墟之中了；明明杜老師的家就在校園內，那天他卻始終沒離開我們，全然沒有去關心他的家人。
每當我和同學們講起這事，我們都不覺增添一份對杜老師的敬愛之情。在我小小的心靈裡，除父母外便是杜老師；在我小小的世界裡，最了不起的便是杜老師。
