幼兒園中班語言教案《報紙先生的故事》(附反思)

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《報紙先生的故事》(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標

1、幫助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化。

2、讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養幼兒節約資源、減少浪費的意識。

3、豐富詞彙“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。

4、發展幼兒發散性思維。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

1、用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝飾好）。

2、佈置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

3、課前豐富幼兒的知識：報紙與人們生活分不開，是精神食糧。

活動過程

一、引入

1、老師戴著用報紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項什麼？它是用什麼做的？”

2、“我有一個故事，是講報紙先生的，你們想聽嗎？”

二、老師講述《報紙先生的故事》（附後），講完提問：

1、剛才你們聽的故事叫什麼名字？

2、故事是講誰的？還有誰？

三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。提問：

1、清晨，報紙先生就被送往誰的家？（理解詞語：清晨）

2、報紙先生在信箱裡想什麼呢？（理解詞語：信箱）

3、今天是誰來拿報紙？

4、小紅看完報紙後，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）

5。到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？

6。奶奶看完報紙後怎麼樣做呢？

7、奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？

8、奶奶會用報紙先生做什麼呢？

9、報紙先生為什麼會高興呢？

10、小朋友，你們說報紙先生喜歡誰？

11、報紙先生為什麼喜歡奶奶？為什麼不喜歡小紅？

四、教師再次講述故事，並請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。

五、幼兒想想講講，發展發散性思維能力，培養節約資源、減少浪費的意識。

1、看過的報紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會用報紙做什麼事情呢？請你幫小紅想一想。

2。幼兒自由討論。

3、幼兒講述報紙的多種用途。

4、平時我們在家裡，也要向誰學習？如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎麼樣做呢？

活動延伸

1、美術活動：報紙撕貼畫；用報紙折各種物品。

2、體育活動：用報紙做成紙捧（用於跳、鑽或做操）；用報紙做成紙球，用於投擲或做板球；用報紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。

附：報紙先生的故事

清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱裡。報紙先生心裡在嘀咕著：今天誰來拿我呢？如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不安的時候，門口傳來了一陣急促的'腳步聲。報紙先生一聽：哎呀！糟了，是小紅。

小紅拿了報紙以後，就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱裡。果然，小紅看完報紙後，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱裡。

第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我幫忙擦窗戶、包物品、做檯布、墊桌子還是墊溼地，但無論奶奶用我幹什麼，我都高興。

活動反思

這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日後的語言課上，逐步的培養。