課文《山溝裡的孩子》教學設計
教學目標：
1 認識13個生字，學會9個生字、詞。
2 學習課文，瞭解山溝裡的孩子起早貪還去上學的情景。感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難、刻苦學習的精神。
3 瞭解課文內容，理清段落結構。
4 能抓住重點理解課文最後兩段的意思，並體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的.含義。
5 有感情地朗讀課文。
教學重點：
在杜重理解重點詞語，體會山溝裡的孩子起早貪黑去上學的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學習的精神。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
1 初讀課文，認識本課生字，掌握“籠罩、啟程”等詞。
2 瞭解課文內容，理清課文結構。
3 學習課文，瞭解山溝裡的孩子們起早貪黑去上學的情景，感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難，刻苦學習的精神。
導學過程：
一談話，揭題
同學們，你們平時是怎麼上學的?想了解山溝裡的孩子，他們是怎麼上學的嗎?今天，我們就一起來學習《山溝裡的孩子》一課，去看看山裡的孩子他們是怎麼上學的。
二初讀課文，認識文中生字。
1 自由讀課文，畫出不認識的生字，用喜歡的識字方法認識它
2 指名讀課文，檢測生字。
三再讀課文，理清文章結構。
1 仔細讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內容?
2 學生分段，理清結構。
3 說說分段的理由，概括段意。
4 老師小結。
四學習課文，感悟課文內容。
1 認真地將課文瀏覽一遍。
2 說說：山溝裡的孩子是怎麼上學的?
小組討論、交流：山溝裡的孩子上學有什麼困難?他們是怎樣面對的?
4 指導朗讀，學生怎麼感悟就怎麼讀。
5 學生自學課文第二部分。(六、七段)
小組討論，課堂交流“金鑰匙、理想的燦爛的黎明”
討論感悟後，有感情地朗讀。
激發學生想想：看看省略號省略了什麼?你能用一段話補充一下嗎?
1 師小結。
五齊讀課文，全面感受課文內容。
六佈置作業。
第二課時
課時目標：
1 再讀課文，深入感受課文內容。
2 完成語文天地中的—
3 會寫本課生字。
導學過程：
一直接導課。
二再讀課文，聯絡自己，深入感受內容。
1 齊讀課文。
2 想想山溝裡的孩子是怎樣上學，聯絡自己，談談你此刻的想法。
3 找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給你的同桌聽，並在班上展示。
三完成語文天地中的—
1 讀句子，在文中找出對應的句子。
2 讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句子。
四指導學生寫本課生字。
1 觀察田字格中的生字，說說那個字較難寫或易寫錯?
2 重點指導“罩、慧、貌、勤”的寫法。
五佈置作業。
六板書設計： 時間長 山溝裡的孩子 （上學） 路不好走 （勇敢、樂觀） 不十分安全
