大班語言活動教案彙總5篇

作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案 篇1

活動目標

1．通過講述，激發幼兒愛家鄉、愛南京的情感。

2．豐富詞彙：雄偉、壯觀、古色古香、風景優美……

3．嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發展幼兒的口語表達能力。

4．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5．發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

1．請幼兒在家選出一張自己在南京某風景區或名勝的相片，並和父母共同講述圖片、照片內容，回憶在什麼地方照的。

2．南京幾個公園及名勝圖片若干張。

3．佈置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

活動過程

1．請幼兒看著自己的照片或圖片，作簡單的敘述並回答教師的提問。

小朋友去過南京的什麼公園?

請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問你這張照片是在什麼地方照的?為什麼在這兒照呢?

請你講一講你照相的地方有何名勝古蹟?

2．參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地裡有中山陵、莫愁湖、長江大橋、雨花臺等相片、圖片，引導幼兒邊看邊說這是什麼地方，你是怎麼知道的?(講出特徵)你喜歡這地方嗎?為什麼?師生共談(不斷豐富詞彙及擴大知識面)。

3．今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什麼、有什麼、有什麼，所以我愛南京的山和水。講的時候語句要優美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。

4．請2～3名幼兒到講臺前講。

5．延伸活動：

請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內“我愛南京的山和水”園地中，便於幼兒自由講述。

活動反思

1．活動準備第1條和第2條都是嘗試活動準備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。

2．幼兒通過實地遊玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發言討論熱烈。

3．擴大了幼兒知識面。互講互學，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養了幼兒口頭作文的能力。

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、大膽講述故事中的對話，理解詞語：頂、蹦蹦跳跳。

2、感受關心別人和被別人關心的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節，培養想象力。

活動準備：

故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

活動過程：

一、用下雨聲匯入活動，激起幼兒興趣。

1、放下雨聲，師說：“小朋友們聽！這是什麼聲音？你什麼時候聽到這種聲音的？”

2、討論：天下雨了，我們用什麼方法來避雨？

3、我們一起聽一聽小白兔用什麼方法來避雨的？

二、師完整講述故事，幼兒欣賞。

1、師有表情地完整講述故事

2、初步理解故事內容，教師進行提問

（1）故事的名字叫什麼呀？

（2）故事裡有哪些小動物？

（3）小白兔用什麼方法來避雨的？

三、分段欣賞、理解故事《下雨的時候》。

1、提問：小白兔在草地上是怎麼樣走路的？它在草地上幹什麼？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）

2、忽然，下起雨來了，小白兔想了什麼好辦法來避雨？（理解“頂”）請幼兒用動作來表現“頂”。

3、小白兔看到小雞被雨淋溼了，小雞的心情怎樣？你怎麼知道的？小白兔是怎麼對小雞說的？小雞是怎麼回答的？

4、後來，小白兔和小雞又碰到了誰，它們是怎麼對小貓說的？

四、提問：

你喜歡故事中的小白兔嗎？為什麼？

五、玩模仿遊戲，學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾，掛在胸前，看看是什麼小動物，與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰？

2、師幼一起進行表演。

六、教師小結

今天我們聽了故事《下雨的時候》，知道小白兔是個會關心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園裡也要象它那樣，和小朋友相處時團結友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦！

活動反思：

《下雨的時候》這個故事的內容生動、有情節且比較簡短，又有重複的對話，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會經常碰到，但對於小班幼兒來說，他們都在大人的呵護下，下雨天沒帶雨傘難得遇到，這方面的經驗比較缺乏，那麼， 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學會動腦筋，想辦法解決，學會關心幫助別人。

在故事《下雨的時候》活動過程中，第一環節，我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而匯入活動，激發幼兒興趣。接著，讓幼兒說說，下雨天沒帶避雨的工具，你有什麼好辦法？楊懿帆說，躲到大樹下，鄭鋮說，雙手抱著頭快跑，小禹說，躲到屋簷下……緊接著老師告訴幼兒，有一隻小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎麼辦的呢？讓幼兒帶著問題來欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中，我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學會耐心傾聽，初步培養幼兒認真傾聽的習慣。在幼兒完整欣賞故事後，我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事，其中有一個問題“你聽到了什麼？”當時孩子的回答另我驚訝，有的說，小白兔，有的說，小花貓，有的說，下雨了，表達的意思不清晰，他們沒用完整的語言來回答，這在今後的活動中，我要注意引導幼兒說完整話，雖然這個問題提問的面大，但我認為可以激發幼兒把自己聽到的想說的進行表述。然後活動進入重點環節：分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語（頂、蹦蹦跳跳），對於詞語的理解，我採用讓幼兒用動作表現進行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動進入了一個小**。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話，我採用比較保守的方法，讓幼兒個別說、集體說的方式，在發現大部分幼兒掌握的基礎上進行提升，讓幼兒分角色進行表演，把活動推向了**，這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。

本次活動的情感目標是通過故事，讓幼兒感受關心別人和被別人關心的快樂，我只是在在情感遷移的過程中，問小朋友最喜歡哪個小動物，為什麼？小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們為什麼喜歡，只有個別幼兒如：楊懿帆會說：“我喜歡小白兔，因為它喜歡幫助別人。”大部分幼兒說不出原因，在這個過程中，我沒有給幼兒太多的思考時間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然後說、最後演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發展，收到了較好的效果。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、能使用禮貌用語與同伴、教師等不同物件進行交談。

2、理解圖片內容，能大膽、連貫地講述。

3、學習正確使用不同的祝賀語，體驗互相關心的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：請家長帶幼兒到周邊的書店或商店裡欣賞不同種類的賀卡，瞭解賀卡的作用和不同的內容。

2、物質準備：幼兒收集或自制的各種賀卡；幼兒事先準備一張賀卡，想好贈送的物件，並寫或畫上祝賀語。

3、環境創設：在活動室裡佈置展示各種各樣的賀卡。

活動過程：

1、自由欣賞，交流賀卡。

（1）幼兒自由欣賞活動室展示的賀卡，講一講：自己最喜歡哪一張賀卡？為什麼？

（2）提問：你喜歡哪張賀卡？為什麼？在什麼情況下人們可以互贈賀卡？

（3）小結：當各種節日來臨時，我們可以互相贈送賀卡，表達對對方的祝福，如春節、"六一"兒童節等等；當人們生病了，我們也可以贈送祝福卡，表達我們祝福他身體早日恢復健康；當人們有喜事時也可以贈送賀卡，表達我們的祝福。

2、理解內容，講述賀卡。

（1）提問：你喜歡什麼樣的.賀卡？請你介紹一下你喜歡的賀卡。

（2）引導幼兒觀察賀卡的封面、賀卡內的圖案、賀語等，用學過的詞彙有序、連貫地介紹，清楚地講出賀卡中的祝賀語，如：我喜歡的是新年賀卡，有黃色的底，紅色的小花圍在賀卡的四周，中間還有一束鮮花，飄動的綵帶上還寫著"新兵快樂"，美極了！

3、分組交談，學說祝賀語。

（1）提問：你收到過賀卡嗎？那是些什麼樣的賀卡？有什麼祝賀語？

（2）幼兒以小組的形式輪流交談，教師傾聽，瞭解幼兒交談的情況，並適時給予指導，如：我生病時收到一張漂亮的祝福卡，裡面寫著"祝你身體早日康復"，我可喜歡了；六一節，我收到了班上小朋友送給我的自己製作的賀卡……

（3）根據幼兒交談的情況，引導幼兒學說常用的祝賀語，如：祝你生日快樂！祝你新年快樂！祝你身體健康！祝你萬事如意！祝你永遠快樂、幸福！……

4、互贈賀卡，表達祝福。

（1）提問：你想給誰送賀卡？為什麼？你要怎樣表達自己的祝福？

（2）幼兒將自己事先準備好的賀卡送給同伴、老師，體驗互相關心的樂趣，並說清楚自己的祝賀語，如：祝老師永遠年輕、美麗！祝老師身體健康！祝小朋友天天開心，上國小後早日戴上紅領巾！

重點引導幼兒大膽表達自己的願望，說清楚祝賀語，學會互相關心。幼兒島自己喜歡的需要關心的人，如果無法現場贈送賀卡，可拿著賀卡向同伴介紹自己的想法。

（3）小結：我們要學會互相關心，學會大膽地向他人表達自己的願望和祝福，表達時要有禮貌，說話要清楚、連貫。

活動延伸：

1、可根據不同的節日開展該活動，如母親節、父親節、重陽節、教師節、春節、兒童節等，讓幼兒懂得大膽表達自己的心願，學會關心長輩、與同伴分享快樂；還可根據時事需要開展活動，如向災區、兒童福利院等需要關心的人，贈送賀卡，說出不同的祝福語，體驗互相關心的快樂。

2、區域活動：

（1）引導幼兒在語言區用收集來的賀卡或自帶的賀卡與同伴交流：自己收到的賀卡是誰送的？帶來了什麼祝福？

（2）引導幼兒在製作區用剪、貼、畫等方式製作賀卡，並與同伴交流賀卡要送給誰，為什麼，並說出祝賀語。

（3）引導幼兒在數學區按賀卡的材料、造型、色彩、大小等不同特徵進行分類，並交流分類的方法。

（4）引導幼兒在角色區玩郵電局、賀卡專賣店、娃娃家等遊戲，讓幼兒通過選購賀卡．收、送賀卡，體驗人際間的交往及友情。

3、生活活動：在日常生活中學會運用祝福語，如：小朋友生病了懂得關心，祝她早日恢復健康；家中的長輩生病了懂得主動關心，並自制賀卡大膽向長輩說出自己的祝福。

大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解“收集”的含義。

2、感受收集之中蘊含的美好情感，萌發收集的願望。

活動準備：

白板課件。

活動過程：

一、引出課題，幫助幼兒理解“收集”的意義。

1、出示圖片禮物盒，引出活動主題。

（1）今天杜老師帶來了一個又大又漂亮的禮品盒，小朋友們猜猜看裡面裝了什麼東西呢？

（2）這些都是杜老師小時候喜歡的東西，我把它收集到了一起。那你們喜歡收集什麼東西呢？

2、小結：“收集東收集西”我們把喜歡的和相關的東西都儲存起來，原來這就叫收集。

二、運用課件，讓幼兒感受收集的快樂。

1、通過觀看課件和討論，讓幼兒逐一感受詩歌裡的內容和情感（老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍天、小河、媽媽）

2、小結：因為媽媽最愛寶寶，所以寶寶小時候穿的衣服、用的東西都是媽媽最珍貴的寶貝，媽媽收集了寶寶的東西，因為愛而覺得它們珍貴，無論你收集什麼，只要有了愛，它就是最珍貴的。

三、完整欣賞和學唸詩歌，使幼兒萌發收集的願望。

1、幼兒完整欣賞詩歌一遍（配以音樂、課件等）

2、幼兒跟念一遍。

3、通過討論，激發幼兒收集的願望。

附詩歌：

收集東，收集西，你喜歡收集什麼東西？

我喜歡收集遙控車。

奶奶喜歡收集毛線團。

清潔工伯伯收集很多很多垃圾。

樹上的烏鴉收集了一堆怪東西。

我問東東：“你喜歡收集什麼東西？”

東東說：“我喜歡收集藍色的東西。”

秋天喜歡收集落葉。

月亮喜歡收集星星。

沙灘收集了很多很多貝殼。

藍天喜歡收集白雲。

小河喜歡收集雨滴。

我問媽媽：“你喜歡收集什麼東西？”

媽媽說：“我收集的都是你的東西啊！”

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒感受散文的意境美、韻律美。

2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、仿編。

3、激發幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、圖譜一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、匯入活動

你們喜歡下雨嗎？為什麼？

2、欣賞散文

①教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。

②提問：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什麼？小雨是怎麼唱歌的？

③你認為小雨發出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在幹什麼呢？

④結合圖譜理解散文內容。提問：為什麼小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在幹什麼呢？

⑤教師手持小雨點指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據散文內容分別說出小雨在幹什麼。

3、學習仿編

①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋裡，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什麼呢？那時小雨在幹什麼？

②與幼兒一起到窗前聽雨。

③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

④教師完整朗誦散文，並加入幼兒仿編的內容。

4、遊戲：小雨和××

在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節奏用身體動作表現它們與小雨的關係。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。